扬起自信的风帆1 人教版.ppt

第二课 扬起自信的风帆 扬起自信的风帆 自信是惊雷，是飞雪，是骤风， 横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。 自信使人潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。 自信一族 相信自己行 才会我能行 日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指 挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在 最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始 指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐 的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了， 就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺 畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没 有问题，而是他的错觉。 相信自己是一种信念和力量 小泽征尔不免对自己的判断产生动 摇。但是，他思索再三，坚持自己的判 断是正确的，于是大吼一声：“不，一 定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委 立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛 夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈 套”，以试探指挥家们在发现错误而权 威人士又不承认的情况下，是否能坚持 自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 他相信自己是正确的，他是十分自信的，相 信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句 “我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成 功的态度。每一个成功者都应该坚信“我能行”。 自信的表现： 思想上相信 — 我能行， 行动上表现 — 我能行，情感上体验 — 我 能行。 自信的涵义：“我能行”的态度就 是自信， 自信是人对自身能力的肯定， 深信自己一定能做成某事，实现自身所 追求的目标。 我能行 展 示 自 信 者 的 风 采 ? 思 考： 自信者在言谈、举止、为人处 世方面有什么特点？ 自信的人共有的特征： 乐观、坦诚、虚心、大度、 开朗、言行一致、执着、 幽默、勇敢、果断等。 超越自负 告别自卑 要实事求是看待自己 自卑与自负都是自信的误区 ? 活动四：请你来分析 ? 材料一：马某从小学、中学在父母眼中，一 直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是 一个成绩优秀的学生， 2000 年他以 697 分的 高分考入了云南大学，进入大学后，马某发 现周围的同学分数都没有他高，就认为自己 是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连 教授老师也不放在眼里。 自信就是相信自己，进入大学后马某还相信 自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心 理有什么特点？ 这种心理呈现出的就是自负 （过高地估计自己的能力， 忽视或看不起他人 , 自以为是） 一群动物举行比“大”竞赛。老牛 走上擂台，台下一片呼声：“大！”大 象登台表演，台下又一片欢呼：“大！” 青蛙看在眼里，很不服气，跳上一 块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊： “我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽 之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚 皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大。 议一议：你怎样看待青蛙的行为 ? 青蛙的故事 自负的表现： 依据的事实是虚假的， 夸大自己的优点， 忽视自己的缺点， 自以为了不起，过高估计自己， 看不起别人，自以为是。 材料二：进入大学不久，马某在自己生存 的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实 击得粉碎 ─ 竞选干部的失败，参加运动会 的失利，人际关系的紧张使他的心理严重 失衡，导致成绩急剧下降 …… 马某开始怀 疑自己 , 进而认为自己什么也不行 , 并认为 同学们都瞧不起自己 马某还相信自己吗？他表现出来的还是 自信吗？这种心理有什么特点？ ? 这种心理就是自卑 （轻 视自己，看不到自己的 优势和能力） 自卑的表现： 课堂上不敢举手，不敢站起来发言。 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢当众表达自己的看法。 不敢主动参加班级的活动。 …… 为什么会自卑？ 自卑的人首先对自己不满，不满 意自己的长相，不满意自己的状态， 不满意自己的成绩等等，不相信自身 的潜力。 因此往往表现为情绪消极、缺乏 进取心、性格孤僻、悲观，有时还会 以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现 出来。 每个人都有自己的弱项，也 都有自己的强项，没有必要 自卑，而