后进生进步发言稿.docxVIP

后进生进步发言稿 【篇一：后进生转化经验交流发言稿】 有效转化后进生的点滴体会 尊敬的各位领导及在座的老师们，大家上午好！首先感谢学校给了我和大家共同交流、学习的机会。首先请各位同仁看大屏幕:这首新版《上学歌》和过去的有何不同？再看看某校的从一至五年级后进生比例的调查表，这让我们又回到教育工作者长期探索和研究的问题——后进生的转化问题上。我从去年9月份调到沁园小学，担任六年级的数学课，通过对我组所有数学老师的了解，我们六年级5个班学生整体水平较差，在五年级下学期数学期末考试中5个班平均分是78.16，其中优秀率只占40.31%，及格率占88.76%，各班不及格人数均在10人左右，面对这种现状，我们六年级组所有数学老师勇于探索，共商对策，经过一学期的共同努力，终于取得了较大的进步，平均分由过去的78.16提高到91.97，优秀率由过去的40.31%提高到86%，特别是后进生的转化工作取得了良好的效果，及格率达到100%。今天我代表我们六年级数学组全体教师借助学区教研的机会谈谈我们在转化后进生的实践中的一些感悟和做法，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流。如有偏颇，敬请批评指正。 一、后进生的定义 传统差生的定义是：在以成绩评判学生优劣的环境中,学习成绩处于劣势的学生。而在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想