《大自然之歌》教案.doc

— PAGE PAGE 4 欢迎下载 《大自然之歌》教案 教学目标： 了解人与大自然的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。 教学重点：认识色彩三原色和彩色融合。 教学难点：色彩的原色与间色的色彩关系的掌握和使用。 教学方法：讲授法、多媒体教学法、分组合作法，实践法。 教学过程： 课前导入： 1、（播放大自然图片）创设教学情境在上课之前先请同学们欣赏一些图片，（播放）图片中的大自然美不美啊！美！大自然为我们提供了无限的色彩感受，小小的鱼虫都能为我们提供丰富的色彩，在你身边还有哪些给你留下深刻印象的色彩感受，请列举出来？生：日出、晚霞 2、色彩是一个神奇而美丽的世界，假如有一天世界上没有色彩，同学们想象一下世界会变成什么样子？ 生：（学生：暗淡无光、没有生机、死气沉沉等等），那色彩是怎么来的呢，出示课件有光才有色，不同的光线下，同一事物呈现不同颜色，如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色。原来生活中看到的这些美丽的色彩是由光而产生的，没有光就没有色彩，非常庆幸我们生活的世界是五彩缤纷、丰富灿烂的一个色彩世界，这节课就让我们一起走进美丽的大自然，感受色彩的魅力出示课题《大自然之歌》。 讲授新课： 一、认识色相环 1、师：多姿多彩的大自然，演绎了色彩的丰富变化，那么，组成色彩的三原色是什么呢？ 生：红、黄、蓝、 小结：红黄蓝是三原色，这三色是其他任何颜色都无法调配出来的，而三原色却可以调配出各种各样的颜色。 2、认识三间色 师：由三原色调配出来的颜色。如：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。 3、认识复色。 师：一种间色与一种原色或另一种间色相混合产生的颜色。 小结：间色、原色、复色按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来组成了十二色相环，色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。 二、色彩对比 那色彩里边还隐藏了哪些秘密呢，现在老师考考你们的眼力。 师：这有两张图片，我只让同学们看2秒钟。看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的荷花周围是绿色的荷叶，一张是绿色的蚂蚱和周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引导学生说出是因为颜色对比强烈的原因。 看：色彩对比定义。 师：根据定义我们来学习色彩对比中的色相对比、纯度对比、明度对比、冷暖对比（贴上做的板书四个对比） 1、色相对比(出示图片)：处理再简单明了 出示风景图片请同学们仔细观察这张图片主要运用了哪些颜色？ 生：红、黄、蓝、橙、绿、紫等 小结：这张图里的色彩非常丰富，每一种色彩都有自己的名称， 也就是色彩的相貌，我们称之为色相。色相推移就是从一种颜色转换到另一种颜色的过程。 请同学们欣赏一下优秀的画家们是怎样运用色相的呢？ （1）、《湖》生：主要运用绿色，师：像这样色相相同，只是色 度有深浅之分，我们称为同类色。是对比最弱的色相对比。 （2）、《异国风景》生：主要运用黄、黄绿、深绿。师：色相环上相邻近的颜色我们成为邻近色。是对比较弱的色相对比。 （3）、《靠近突尼斯的圣热门》 生：主要运用的是红—蓝绿、黄—绿。 师：像红—黄—蓝，橙—绿—紫互为对比。是对比强的色相对比。 （4）、《红色的和谐》生：红—绿、黄—紫、蓝—橙 师：色相环中直线相对对比最强烈的颜色称为互补色。（这三个对比既是对比色又是互补色）是对比最强烈的色相对比。 小结：由于色相差别而形成的色彩对比效果称为色相对比。根据对比的强弱分为同类色对比、邻近色对比、对比色对比、互补色对比。 2、明度对比(出示图片) 师：这幅作品中哪些地方的颜色深比较亮，哪些地方的颜色浅比较暗？ 生： 师：真是一群善于观察的孩子，色彩的深浅明暗程度我们称之为明度。接近白色的地方比较亮明度比较高，接近黑色的明度低比较暗。明度推移也就是明度渐变（明度由浅到深的逐渐变化过程。）主要通过加白明度越来越高，加黑明度越来越低。 师：明度对比顾名思义因明度差别而形成的对比。 3、纯度对比(出示图片) 师：这幅图哪些地方的色彩鲜艳夺目，哪些地方的色彩沉着黑暗？ 生： 师：色彩的鲜艳和纯净程度，也就是色彩的饱和度我们称为纯度，纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。纯度推移：即纯度渐变，由鲜到灰或由灰到鲜的进行排列组合的一种形式。 师：纯度对比因色彩纯度的差异而形成的色彩鲜浊对比称之为纯度对比。 4、冷暖对比 师：同学们欣赏两组图片（冷、暖两种色调） 从这两幅图片中给大家什么样的感觉。主要运用了哪些颜色？ 生：第一幅：暖和。第二幅：清冷、严肃等 生：暖色：红，黄、橙；冷色：蓝、绿、紫。 师：如红橙黄容易使人联想到火，有热烈、温暖、前进的感觉所以称为暖色，而绿蓝紫等为给人寒冷的感觉冷色。 师：冷暖对比由