手工制作与环境创设课程定位.docx

课程定位 学前年龄的儿童语言能力不发达，在儿童的世界中，视觉形象的创设作为一种特殊的学习语言是儿童求知与交流的一种方式，是促进儿童人格健全发展的重要途径和手段。《手工制作与环境创设》是我院学前教育专业的核心技能课程，本课程全面、系统、科学的阐述了绘画的基本技能以及幼儿园各类手工活动的艺术特色及创作方法、各类玩教具设计以及幼儿园各种环境创设的主要内容、基本方法和基本技能，在整个学前教育专业人才培养方案中具有非常重要的作用。 《手工制作与环境创设》课程教学实施过程中特别注重学生的能力考核，注重学生的发展潜质和竞争力的培养，以职业能力培养为核心，将幼儿园教育教学工作中要求具备的美术操作能力和幼教职业素质融合在一起，基于幼教行业的工作过程进行开发与设计，重组了本课程结构，设置了符合高职学生特点的教育教学规律和学生成长成才规律，符合幼教人才培养和工学结合要求的课程体系。旨在培养出能力突出、职业素质良好、适应社会幼教行业发展的高技能型人才，充分体现了本课程职业性、实践性和开放性的要求。 在2005年招收的第一批学前教育专业学生之初，开设的相关课程是《学前儿童美术教育》，经过几年的课程内容改革和课程开发，几经修订、整合优化，参照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，秉承以就业为导向、以培育高技能人才为目标、立足于高职院校的特点、立足于培养应用型技术人才的要求，结合我院的具体情况，构建了《手工制作与环境创设》课程，设计了理论教学内容及实践环节，使本课程对学生将来从事幼教职业工作所需要的能力的培养和职业素养的形成起到了支撑和促进作用。