浅谈如何有效提高小学数学教学质量（教学教研讲座培训课件）.pptVIP

* 3.精选课堂教学习题、作业题。 （1）作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。?????? （2）作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。? （3）作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。??????? * * 4.重视作业的讲评。 对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。 遇到难题时，教师要引导学生进行思考，多问几个为什么，让学生逐步掌握分析问题，解决问题的方法。 遇到一题多解的题目，教师最好多讲几种方法，让学生选择自己喜欢的方法去解决问题。 对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。? * * 5.家校合作。 调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，学会感恩，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任感。? * 如何有效提高小学数学教学质量 * 小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。 必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。有了好的数学学习习惯，高年级的数学学习就能逐显事半功倍的成效了。 * * 1.加强学生听课习惯的养成训练。 听老师的讲解 听同学们的发言 听出别人发言中的问题 为了考查和训练学生的“听” 可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等 这样的训练能让学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。 * * 2.培养学生认真审题的习惯。 做题时，首先给足学生读题的时间，充分读懂题目要求，正确理解题意。明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。 其次是教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。 正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。 * * 3.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。 首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。 教师的讲解、板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。 在课堂练习中要多让学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。 * * 4.培养学生认真书写，字迹清楚，格式正确完整。 要求学生书写规范首先我们数学老师平时的板书要规范。 比如脱式计算、解方程等我们老师要讲清要点要写规范，比如作图要用工具我们老师首先要以身作则。 * * 5.培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。 学生解决问题的能力高低不仅是体现在对问题分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。小马虎们，其实缺失的是学生能力素养的培养。 教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，多让学生说说是怎么发现错误的，为什么错了？ 通过对解题过程的反思，我们可以培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。 * * 二、向40分钟要质量 。 1.把功夫下在课前。 * 作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。精讲精练，提高课堂教学效率，能更好的进行培优补差工作。 重视思维训练，引导学生多角度思考问题，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。 * 2.把力量放在课内。 教师每堂课必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。 *