高考第一轮总复习经济生活课件.pptVIP

—— 《经济生活》的主线分析 桐乡市高级中学 诸建华 嘉兴市 2010 学年第一学期高中新课程培训 （“疑难问题解决”专题研训 纲举才能目张 《经济生活》以学生逐步扩展的经济生 活为基础，立足于学生的现实生活经验，着 眼于学生的发展需要，在充分考虑学生思想 政治素质培养与学生生活体验、生活实践关 系的基础上，选取了 学生较为关注的与经济 生活有关的经济问题作为教材的内容。 教材把大量贴近学生经济生活、反映我 国经济发展和经济建设新成果的素材加以典 型化，把经济理论观点的阐述寓于经济生活 的主题之中，构建了学科知识与生活现象有 机结合教材特点。 一、教材：理论主线与生活主线并行 1 、每一框都是以生活逻辑主线， 以生活情景为基础来体现说明理 论观点。 2 、每框、每课、每单元又都是 以一定理论逻辑为主线，归类整 合形成相对独立的知识模块。 例 1 ：第一课 神奇的货币 日常生活的商品如粮食、蔬菜、水果等 —— 商品的特征和概念 具体商品牛奶、盐、矛、咖啡等相互间直接 交换的困难 —— 一般等价物的含义 以具体商品的标价和货币在商品交换中的作 用 —— 货币的职能 具体的一般等价物的比较 —— 货币的本质 第一框 揭开货币神秘的面纱 1 、生活主线：商品交换的实际生活 —— 引 出货币知识 货币的产生 —— 货币的本质 —— 货币的职能 2 、理论主线： 以货币为核心的理论逻辑关系 例 2 第一框 影响价格的因素 第二课 多变的价格 教材从四个镜头引出影响价格的 主要因素； 又从节日鲜花的价格的变化和彩电价格的变 化说明供求关系是影响价格的直接因素； 又从自行车价格与汽车价格的比较中说明价 值决定价格。 1 、生活主线：实际生活中的价格变化 —— 引出了影响价格变化的因素 影响价格的因素 —— 直接因素 —— 决定因素 2 、理论主线：影响价格的因素 二、备课：以理论主线为指导，选 择典型材料，创设生活情景。 以三维目标为主导、以理论逻 辑为主线，寻找贴近学生生活实际 的生活资源，选择典型材料，创设 生活情景，设计导学方案， 例 3 新时代的劳动者 1 、三维目标： 知识目标： 懂得劳动的含义、地位，明确就业 的意义；知道解决就业问题的重要性和要求， 理解当代劳动者应该树立正确的就业择业观， 了解劳动者的基本权利，掌握劳动者维护合法 权利的途径。 能力目标： 提高学生理论联系实际的能力，培 养辩证分析就业形势的能力。 情感、态度、价值目标： 使学生牢固树立诚实劳动，积极创业、竞争进 取等观念，增强维权意识和法制意识。 2 、理论主线： 劳动的价值 —— 就业的意义 —— 解决就业的要求 —— 正确的择业 观 —— 维护劳动者的权益 劳动光荣： 学生所熟悉的劳模的事迹。专 研技术，创造财富，服务群众等。 3 、选择典型材料 就业问题： 身边大学生找工作的遭遇。如， 待遇低，专业不对应，和农民工竞争，北 大毕业生卖猪肉，大学生掏大粪等。 劳动者权利： 生活中常见的侵犯劳动者权 益的事例。如，拖欠工资、侵犯休息、休 假权，劳动安全、劳动培训等。 4 、加工制作，形成典型情景 注意点： （ 1 ）情景材料不宜过多，并不是每一观 点都需要用一个情景来说明。这既影响课 堂的整体结构，又往往造成时间不够。 （ 2 ）要用最少的材料情景来说明主要的 理论观点，一个材料能够说明的，不用第 二个材料。（一材多用） 三、上课：以生活逻辑为主线，引导 学生主动探究 1 、根据设置的典型情景，以引导 学生主动探究，形成具有逻辑关系 的整体性观点，体悟价值和人生。 例 4 新时代的劳动者 情景剧：招聘会 甲同学（人事经理） 乙同学（待业大学生） 道具：招聘会指示牌 大学生： 寒窗 16 年，在家又 2 年，至今还“啃老”，西部 太遥远，创业没本钱，简历似石沉大海，好不容易得到一 个好消息，商场招保安，轻松！我去看看。 大学生： 经理你好，我来应聘保安。 经理： “到我们公司工作有三个要求，能行马上上岗。 1 、月工资 600 元，一个季度一发。 2 、节假日义务加班。 3 、不得随意辞岗，否则罚款 5000 。 大学生： 现在找工作挺难，我同意，只是我是乙型肝炎携 带者，没事吧。 经理： 那不行。 探究：请学生讨论分析 情景剧反映了哪些问题。 学生可能能够发现