初中化学实验探究题专题训练(20200602223153).docx

初中化学实验探究题专题训练 一．实验探究题（共 13 小题） 1．实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题： 药品： ① 过氧化氢溶液 ② 氯酸钾 ③ 二氧化锰 装置： （ 1）装置中仪器 a 的名称为 ． （ 2）若小明选择装置 A 和 C 来制取氧气，则他选择的药品应为 （填序号）； 若用装置 D 收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到 ，观察木条是否复燃． （ 3）某气体 X 可用 D 装置收集，若改用 E 装置收集，则气体 X 应从 口进（填 “b”或“c”）． 2．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题． （ 1）检查装置气密性的方法是 ． （ 2）某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气体发生装置是 （填字 母），二氧化锰在反应中起 作用，其反应方程式是 ．实验结束后，欲从残渣中分离二氧化锰， 可采用的操作步骤为：溶解、 、洗涤、干燥． 3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气， 氢气密度比空气小，难溶于水，收集装置可以选择 （填字母，一种即可）． 3．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白． 【提出问题】小森同学在滴加 FeCl3 溶液时，不小心把滴加 FeCl3 溶液的滴管放入到盛 “双氧水 ”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生，小森联想到用二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂， 他想 FeCl3 溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究： 【猜想与假设】 FeCl3 溶液能作过氧化氢分解的催化剂．【设计与实验】请你完成下表： 实验步骤 实验现象 解释与结论 在一支试管中加入 5mL 15%的 H2 O2 溶液，然后滴入适量的 FeCl3 溶液可以催化 FeCl3 溶液，把带火星的木条伸入试管 分解 H2O2 3+﹣ 三种微粒，小森又做了三种猜想： 【讨论与反思】已知 FeCl3 溶液含有 H2O、Fe 和 Cl 第1页（共 8页） 猜想 1：真正催化分解 H2 O2 的是 FeCl3 溶液中的 H2 O； 猜想 2：真正催化分解 H2 O2 的是 FeCl3 3+ 溶液中的 Fe ； 猜想 3：真正催化分解 H2 O2 的是 FeCl3 溶液中的 Cl﹣ 你认为最不可能的是猜想 ，理由是 ． 小森同学又对余下的两种猜想进行了实验探究． （ 1）向盛有 5mL 15%的 H2O2 溶液的试管中加入少量的 HCl ，然后把带火星的木条伸入试管中，无 明显现象，则猜想 不成立； （ 2）向盛有 5mL 15%的 H2O2 溶液的试管中加入少量的 ，然后把带火星的木条伸入试管中， 观 察到 ，则猜想 成立． 4．实验室制取某些气体所需的装置如图所示，请回答下列问题： （ 1）实验仪器 ① 的名称是． （ 2）实验室用双氧水制取氧气应选择的发生装置是 （填选项字母），反应时加入 MnO 2 的作用 是 ． （ 3）选择收集气体方法时，必须考虑的气体性质有 （填序号）． ① 颜色② 密度③ 溶解性④ 可燃性 （ 4）若用装置 E 排水收集氧气，瓶内先装满水，气体从 （填 “a”或“b”）导管通入瓶内．若用装 置 E 收集一瓶干燥较纯净的氧气时，气体从 （填 “a”或 “b”）导管通入瓶内． （ 5）若选 A 装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置，还须补充的一种用品是 ，该物品的作用 是 ． 5．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式： ． 某化学兴趣小组发现：氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究： 【提出猜想】：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂． 【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好） ． 实验编号 实验用品 分解温度 1 3.0g 氯酸钾 580 2 3.0g 氯酸钾和 1.0g 二氧化锰 350 3 3.0g 氯酸钾和 1.0g 氧化铜 370 4 x g 氯酸钾和 1.0g 氧化铁 390 【分析数据，得出结论】 （ 1）实验 4 中 x 的值应为 ，由实验 与实验 4 对比，证明猜想合理 （ 2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是 ． 【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和 不变． 【继续探究】小组同学完成上述实验后，又深一步进行 “氧化铜用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系 ”的探究，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题： 氧化铜与氯酸钾的质量比 1/40 1/20 1/10 1/5 1/3 1/2 2/3 1/1 2/1 生成 1L 氧气所需的时间（ s） 124 79 50 54 75 93 106 153 240 【分析整理】 第2