大班儿童语言发展的特点.docVIP

一、 ADDIN CNKISM.UserStyle大班幼儿语言发展特点 （一）语音发展 对发音的生理问题感兴趣 比如，一个四岁的小孩问：“什么地方在说话？”当别人反过来问他的时候，他用手伸到嘴巴的深处，或说话时用手摸摸喉部。而六岁的孩子会让妈妈听他闭着嘴时如何说话，并说：“你什么也听不见。”又说：“我只用舌头说话，那就什么也听不见。” 能正确发清全部语音 在成人正确的教育与指导下，能正确发清全部语音，咬字清楚，而且能分出四声，听懂一些较为复杂的句子，理解一段话的意思。 对别人的发音有评价态度 5岁以后，宝宝已具有很强的逻辑思维了，能抓住别人的发音特点，乐意指出别人的发音错误，并给人做示范。比如有的幼儿喜欢挑爸爸发音的错误，并教爸爸发音，但对自己没能准确发音的词语却故意回避。 （二）词汇发展 词汇数量增加 能掌握2500-3000个词汇，能掌握一些更高级、抽象、概括的词，如：动物、植物、家禽、野兽等；能够掌握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词；可以与成人自由地进行言语交流，语言的连续性有所加强。 2，词义掌握 能掌握空间方位词左、右，指示代词的理解水平有所上升，但还是没能很好理解“这”“这个”“那”“那个”这两对指示代词。5岁左右的幼儿已经开始注意到量词和名词搭配，但是常常没有掌握正确的搭配。他们或者以动作代替量词，如把“一朵云”说成“一飘云”；或者把形容词代替量词，如把“一桶