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資訊科技融入教學概論 朝陽科技大學資訊管理系副教授 李富民 .tw/~fmlee/ 個人簡歷 現職：朝陽科技大學資訊管理系副教授 學歷：國立台灣大學電機工程博士 經歷： 朝陽科技大學電子計算機中心主任 朝陽科技大學網路教學諮詢委員會執行秘書 教育部初級資訊種子學校輔導教授 教育部中級資訊種子學校人文藝術組輔導教授 資訊科技融入教學的目的 提昇教學品質 幫助老師 幫助學生 幫助家長 幫助老師 增加資訊素養 了解資訊軟硬體的方便與實用 利用資訊資源，製作教材教案，豐富教學。 引發並加強學生的學習意願及興趣。 及時評量學生學習成效，作為調整教學的參考。 善用資訊軟硬體，協助教學與指導學生建置學習檔案。 透過網路資源庫，將教學資源儲存、分享、應用與創新。 提昇團隊協同合作意願，增強溝通整合能力。 幫助學生 提昇學習興趣 善用網路資源，提高解決問題能力，啟發學生思考及創造力。 透過網路資源庫，將學習成果儲存、分享、應用與創新。 利用網路，自我進行加深、加廣或補救學習。 學習多元化 培養主動學習習慣 連結資訊能力與一般學習，達到學以致用。 幫助家長 解決家長為子弟購買電腦的疑慮，學生不再只是打電腦網路遊戲、也不是上網聊天，而是查資料，透過網路學習，加強遠距教學的功能。 提昇家長自我利用網路查詢資料的能力，增進親子互動關係。 提供弱勢家庭學生學習機會。 老師需要什麼？ 一個適合的教學環境 有電腦，單槍，電視，音響，實物投影機 能上網，能播影音光碟(DVD、MP3) 不用接線，進教室即可順利上課 例如：立新國小的e教室.tw/acad_affairs/effect/e-class.htm 老師需要什麼？(續) 豐富的教學資源 學習加油站 .tw/ 教育部六大學習網 .tw/ 中小學教師網路素養與認知網站.tw/ 在職教師資訊應用網站.tw 台北市多媒體教材資源中心.tw/ 老師需要什麼？(續) 一個適合的輔助教學系統 教師功能：公告、製作教材、討論、出作業、製作題庫、出考題、評成績 學生功能：閱覽教材、討論、繳作業、考試、查成績 例如：K12數位學校、亞卓市.tw/ .tw/ 老師需要什麼？(續) 一個合作分享的團隊 行政支援 技術支援 專業合作分享 例如：斯摩特網.tw/index.php 老師擔心什麼？ 不會開機使用 沒有適合的教學環境 要借電腦，單槍，電視，音響，實物投影機 要接線，出狀況無法處理，學生會弄壞 不知道教學資源在哪裡？ 不好意思請同事幫忙 願意 「願意」是一個很重要也很美的概念； 當一個人願意的時候，許多奇妙的事都可能發生； 因為願意會帶出「行動」和「力量」！ 國文閱讀指導 台中縣建平國小的嚐試—網路電子書.tw/seed/ 文建會兒童文化館->選書.tw/children/ 請嚐試設計閱讀一本電子書的教學流程 兒童英文版電子書/Sbody.html 節日與民俗-蘭嶼飛魚季 台中縣立新國小的嚐試.tw/ 康軒教師網->國語文->線上學堂.tw/ 台灣社會人文電子影音數位博物館.tw/~video/ DV world->作品發表.tw/ 資訊科技融入教學之思考 資訊科技應用於教育上並不能取代教育的全部，但必須是一部份，以因應時代潮流 資訊教育對提昇教學品質、多元性啟發、統整性學習、自主性學習等都有幫助 教師應思考如何讓資訊科技應用於教學上並發揮其功效 資訊時代學習要點 蒐尋資訊 (Search)關鍵字、入口網站、資訊種類 整理資訊 (Access)摘要、分類、編輯、改寫 評鑑資訊 (Evaluate)觀摩、討論、賞析、評鑑 應用資訊 (Apply)設計、應用、修正、設計、應用、修正 資訊時代教學指標 學生學會資訊科技的技術與方法 學生的知識能有效地加深加廣 學生能學到帶得走的能力 資訊時代教學要點 方法的訓練 能力的養成 自我建構知識 提昇資訊素養 資訊時代教學策略 學生為中心 做中學 小組合作學習 探索式學習 專案式學習 資訊科技融入教學的歷程 學習前 引起動機 發展活動 綜合活動 學習評量 學習後 資訊科技融入教學的層次 Awareness與課程無關之使用文書處理、電腦操作 Exploration學習的輔助工具輔助現有課程學習、延伸學習、學習補充、家教式、練習式、遊戲式CAI、網路學習軟體 Infusion學習的工具科學實驗應用試算表、資料庫 資訊科技融入教學的層次(續) Integration學習的情境、過程透過科技實地理解問題情境，進而應用科技解決現實的問題 Expansion至教室外的社群、資料庫、組織應用科技與外界的人、事、物、組織、機構、資料庫連結，如NASA、氣象局、地震研究中心、水資源局擴展學生學習至實際世界的問題與解決 Refineme