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孟子：名轲， 字子舆，是战国时 期鲁国人，重要的 思想家、政治家、 教育家，是孔子以 后儒家学派最有权 威的代表人物。 《孟子》是记孟子 言行的书。 1. 能根据课后注释疏通全文， 了解故事内容。 2. 正确、流利地朗读课文，背 诵课文。 3. 从课文中体会到学习必须专 心致志，不可三心二意的道理。 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言 和用书面语言来表述，是不同的，例如想问 某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃 饭了吗？”而用书面语言进行表述，就是 “饭否？”“饭否”就是文言文。我国的古 代，所有的文章都是用书面语言写成的。所 以，现在我们一般将古文称为“文言文”。 一要把读的速度放慢。 二要停顿得当。 弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈 秋 / 诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志， 惟 / 弈秋之为听；一人 / 虽 / 听之，一 心以为有 / 鸿鹄 / 将至，思 / 援弓缴 / 而 射之，虽 / 与之 / 俱学，弗若之矣。为 是 / 其智 / 弗若与？曰：非 / 然也。 读 1. 对照着课本中的注释，结合着插图， 自己试着揣摩每句话的大意，如果 遇到不懂的问题作上标记。 2. 在小组内交流课文大意，把自己不 理解的问题提出来，共同讨论。还 有不明白的问题提出来，老师和同 学共同讨论解决。 译 弈秋是全国最会下棋的人。让 弈秋教两个人下棋，其中一个人专 心致志，只听弈秋的教导；而另一 个人虽然在听着，可是他心里总以 为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射 它。这样，虽然他同前一个人一起 学习，却学得不如前一个。能说这 是他的聪明才智不如前一个人吗？ 我说：不是这样的。 1. 同样是师从弈秋这位棋界圣手 , 为什 么一人会得到成功而另一人却失败了呢 ? 2. 如果没有“鸿鹄将至”那个学弈的 人能专心致志学弈吗 ? 3. 你在学习中是不是也有这种现象 , 结 合你的学习实际谈一谈。 4. 你在今后的学习中打算怎样做 ? 悟 你还知道哪些与本 文相似的事例和人物？ 司马警枕 囊萤映雪
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