冀教版四年级下册英语lesson9When is it说课课件.ppt

上滩小学 : 刘永霞 尊敬的各位评委、各位老师： 大家下午好。今天我说课的内容是河北教育 出版社课程标准实验教科书小学英语四年级下册 第 9 课： （ lesson 9:When-is-it? ） 我将从以下几个方面进行说课 ： 一、说教材 三、说学情 四、说教法学法 五、说教学流程 六、板书设计 七、说教学反思 二、说教学目标 一、 说教材 1 、教材地位 本课教学设计总的指导思想是：“以新课 标的基本理念为依据，根据四年级学生的心 理特点，改变传统的死记硬背的英语教学方 式，培养和激发学生学习英语的兴趣，从而 提高学生的学习能力。”现在，我就教材分 析、教法分析、教学过程等几个方面对本课 设计进行说明。 二 、 教学目标 ( 这课是在前面所学的基 础上，继续扩大词汇量，学会新单词 New Year's Day Children's Day Spring Festival International Workers' Day Teachers' Day National Day , 再将单词用 ppt 图片展示进行巩固 练习。这样的教学安排，有利于学生兴趣的激发 和积极性的调动 . 在此基础上我定的教学目标如下： 1. 知识目标：通过教学使学生能够听、说、认、读 我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童 节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日 的话题。理解句型 “When is it ? ” ， It is 并能 做出正确的回答。 2 ．能力目标 ： 能运用所学句型进行对话表演和口 语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英 语学习能力。 3 、情感目标 ：培养学生之间的合作意识，鼓励学 生能够在日常生活中运用英语，能结合所学知识和 生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合 语言运用能力。（本课的 三、教学重、难点 要求学生能够读 , 说出并听懂六个节日的英文表 达，以及用语 When is it? It is ____ . 教具准备 ：实物、课件、录音机及磁带。 四、 学情分析 四年级的学生，开始有了自己的思想，对 任何事物都有很大的好奇心，但他们的思维能 力和认知水平还处于待发展状态，自我控制力 和学习主动性不是十分高。因此，课堂上就很 难创设融洽和谐的学习氛围。但因为学生的好 奇心强，探究欲望高。善于在老师指导下进行 合作，是学习本课的有利因素。教学时，我针 对学生的这些情况，有效的落实教学方法。 五、说教法和学法 通过课件教学和录音机的播放，巧妙 设计情境，运用情景法，表演法，交际法 讨论法等教学方法，力求做到：“开课能激 趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意 趣。” a 、情景法：以“学生为主体，教师为指 导”为主要教学思想。通过课件，磁带教学 创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情 境中学习新单词、新句型，使整个教学源于 生活，用于生活 . b 、 表演法 ： 课堂中我准备了相关的课件图片， 让他们根据图片表演，这样既培养了学习兴趣和积 极性，也丰富了课堂内容。 c 、交际法 ： 创设多种情景，学生自由发挥创编， 并在真实的情景中巩固运用。通过师生，生生及 小组对话等活动进一步让学生体验语言在生活中 的实践。 d 、讨论法 ： 本课我设置了小组讨论，让同学 们合作体会共同学习解决问题的快乐，同时在交 流中体验学习的乐趣。 六、说教学过程 根据教材内容和学生的知识水平、能力水平 及心理特点，我以“师生互动，生生互动”贯穿全 过程，安排了如下教学过程： Step1. Warm-up( 课前热身 ) Step2. New Concepts （新课呈现） Step3 ． Continuation （课堂延伸） Step4 ． Examination （达标测评） 一 . 课前热身 Class Opening ａ．师生问好热身 :Greetings . ｂ . 复习