分子运动实验创新剖析.ppt

分子运动现象实验创新 上梅镇中心学校 赵利忠 一、原实验在教材中的地位与作用 ? 氨分子运动实验是人教版九年级化学教材上 册第三单元课题一《分子和原子》中的探究 实验（前面有品红在水中扩散实验 3-1 ）。 该实验通过学生观察氨气的扩散现象，培养 学生的观察能力，启发学生想象氨分子的存 在和运动状况；是继续学习化学方程式、质 量守恒定律、物质结构等内容所需要的必备 基础。对培养学生观察能力、想象能力和抽 象思维能力有重要作用。 二、原有实验及不足 ? 1 、原有实验原理简介 利用氨气分子扩散到酚酞溶液使之显色， 来证明分子运动的存在。 2 、原有实验步骤（ 1 ） ： ? 在 A 杯的蒸馏水中加入 5-6 滴酚酞，观察溶液颜色。 A 蒸馏水 原有实验步骤（ 2 ）： ? 取少量 A 杯溶液于试管中，慢慢滴加浓氨 水观察溶液颜色有何变化。 浓氨水 A A 原有实验步骤（ 3 ）： ? 另取烧杯 B ，加入 5ml 浓氨水，用一个大烧 杯罩住 AB 二个烧杯，观察几分钟，有什么 现象发生，你能解释吗？ A B 5ml 浓氨 水 观察几分钟 3. 原实验氨分子运动过程分析 ? 原实验中的氨分子的运动是有二个扩散运动步骤的， 一是氨分子从 B 杯向空气中的扩散运动过程，二是 氨分子在 A 杯酚酞溶液表面由表及里的扩散显色过 程。如图所示： 氨分子在 空气 中 的扩散运动 浓氨水 氨分子在 酚酞溶 液中 的扩散运动 酚酞溶液 B A 氨气在不同介质中扩散速度分析 （分析详情参见教案 P 2 -P 3 ） 在空气中扩 散 速度快 B A 在酚酞溶液中 扩散 速度慢 4 、原探究实验不足之处： ? 1. 浓氨水倒入敞口烧杯后，强烈的刺激性气味很 快弥漫整个教室，对人体刺激性和毒副作用大。 ? 2. 实验需要较长的时间来观察实验现象，尤其对 短时间内多次重复做该实验教师的身体影响大。 ? 3. 用过的浓氨水，不能再回收利用，有违绿色化 学节约和环保的理念。 ? 4. 从教材的实验安排来看，该实验最重要的步骤 - -- 氨气在酚酞溶液中扩散后显色的过程，与同课 题前一个实验 3-1 品红在水中扩散实验是重复的。 原探究实验显色步骤（图 3-4 红圈所示） 与品红在水中扩散的演示实验 3-1 ，实质 上都是物质在溶液中的扩散现象，是重 复的。所以有必要进行改进。 都是在溶液 中扩散现象 三、改进与创新之处： 用浓盐酸代替浓氨水，用蓝色石蕊 试纸代替酚酞试液，用烧杯壁沾试 纸显色代替溶液显色方式。 浓氨水 浓盐酸 酚酞溶液 四、 改进的思路与原理 ? 思路： 考虑原实验利用酚酞溶液显色的过程与前 面教材中实验 3-1 品红在水中扩散实验有重复，而 且氨气在溶液中扩散显色过程耗时过长，故删除， 仅保留速度快的杯内空气中扩散过程。 改进后实验原理： ? 原理 ： 利用浓盐酸扩散出来的 HCl 分子 使润湿后粘在干净烧杯内壁上的试纸 变红，让学生想象无数肉眼看不到的 微小分子，不停的无规则运动，从培 养皿中飞到烧杯壁上，展现分子运动 现象，从而启发学生思考。 七、改进后实验原理 （模拟某个分子的运动过程） 五、改进实验所需器材 ? 仪器：大烧杯，培养皿，滴管，蓝色石蕊 试纸（或 pH 试纸）。 ? 药品：浓盐酸，蒸馏水。 六、改进后实验过程（步骤 1 ） ? 1. 先用蒸馏水润湿试纸，粘在烧杯离杯口 较近的内壁上，让学生观察试纸的颜色。 六、改进后实验过程（步骤 2 ） ? 2. 用滴管吸取少量蒸馏水，湿润试纸，取少 量稀盐酸滴在试纸上，证明盐酸是使试纸 变色的原因。并贴在大烧杯外壁做对比。 蒸馏水 润湿 盐酸 六、改进后实验过程（步骤 3 ） ? 3. 然后将盛有 3-5ml 浓盐酸的培养皿，置于 桌面，打开上盖，迅速将粘有试纸的烧杯 倒扣在培养皿上，观察试纸颜色变化。 盛 3-5ml 浓盐酸 六、改进后实验过程（步骤 4 ） ? 4. 数秒钟后，试纸颜色变红，说明 HCl 气体 分子从蒸发皿中运动到试纸上，导致试纸 变红。