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课题笋芽儿课时安排二节次这是一篇拟人体的童话散文在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃有温柔的春雨姑娘有大嗓门的雷公公还有慈爱的竹妈妈教知识与能力会认个生字学目过程与方法正确流利有感情的朗读课文标情感态度价值观体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神重占重点引导学生用自己喜欢的方式识记生字难占八难点感受笋芽儿的成长过程教法设计讲解教学法学法设计朗读感悟法教学具准备教师准备一笋芽儿字卡教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入小朋友让我们一起来学生看听欣赏音乐到春天的山冈上听听春天的声音吧播放春雨声导入激发雷声
课题
3.
笋芽儿
课时安排 二
节次
1
这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，
有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈
□
教
知识与能力：会认14个生字
。
学 目
过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
标
情感态度价值观：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
重 占
重点：
引导学生用自己喜欢的方式识记生字。
难 占 八、、
难点：
感受笋芽儿的成长过程。
教法设计
讲解教学法
学法设计
朗读感悟法
教学具准备
教师准备一笋芽儿、字卡
教学流程
教师活动
学
生活动
设计意图
情境导入
1 ?小朋友，让我们一起来
.?学生看、听
欣赏音乐
到春
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