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6/5/2020 《信息技术与课程整合的理论与实践研究》实验报告 《信息技术与课程整合的理论与实践研究》实验报告 湖北省宜昌市东山小学课题组 湖北省宜昌市东山小学课题组 内容摘要：伴随着 21 世纪的来临，以多媒体和互联网为代表的当代信息技术， 内容摘要：伴随着 21 世纪的来临，以多媒体和互联网为代表的当代信息技术， 正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方法。对我们的教育也提出了新 正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方法。对我们的教育也提出了新 的要求与新的挑战。根据 21 世纪对人才的要求，学校以建构主义理论为依据， 的要求与新的挑战。根据 21 世纪对人才的要求，学校以建构主义理论为依据， 以小学课程教材为载体，以计算机网络为认知工具，以学生提高信息素养并获 以小学课程教材为载体，以计算机网络为认知工具，以学生提高信息素养并获 得 自主发展为 目标，充分利用多媒体网络的优势，开展信息技术与课程整合的 得 自主发展为 目标，充分利用多媒体网络的优势，开展信息技术与课程整合的 研究，从教学环境的创建、教学模式的创新、学生探究性学习能力的形成等方 研究，从教学环境的创建、教学模式的创新、学生探究性学习能力的形成等方 面对传统教学进行创造性的变革，使课堂朝着开放性、自主性、探究性、创新 面对传统教学进行创造性的变革，使课堂朝着开放性、自主性、探究性、创新 性方向发展，促进了学生在现代化的教育环境下自主快乐学习，自主发展。关 性方向发展，促进了学生在现代化的教育环境下自主快乐学习，自主发展。关 键词：信息技术 课程教学 课程整合 键词：信息技术 课程教学 课程整合 一、问题的提出： 一、问题的提出： 计算机网络技术的迅猛发展使全球政治、经济、文化发生着深刻的变化， 计算机网络技术的迅猛发展使全球政治、经济、文化发生着深刻的变化， 也推动着现有教育模式的变革。面对丰富多样的网络资源，面对 自主性 日益加 也推动着现有教育模式的变革。面对丰富多样的网络资源，面对 自主性 日益加 强的学生，充分发挥信息技术的资源优势，把信息技术、信息资源、信息方法、 强的学生，充分发挥信息技术的资源优势，把信息技术、信息资源、信息方法、 人力资源和课程内容有机地结合起来，使它成为课程和教学中不可缺少的一种 人力资源和课程内容有机地结合起来，使它成为课程和教学中不可缺少的一种 新型的教学方式，已经成为一种趋势，这样就促使我们把信息技术与课程教学 新型的教学方式，已经成为一种趋势，这样就促使我们把信息技术与课程教学 联系起来思考，在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，对数据、语言、 联系起来思考，在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，对数据、语言、 文字、声音，图画和影视图像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索， 文字、声音，图画和影视图像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索， 以便更好地完成 目标。培养创新精神和锻炼实践能力， 这就是信息技术与课程 以便更好地完成 目标。培养创新精神和锻炼实践能力， 这就是信息技术与课程 的整合。 的整合。 经过许多年来的努力，我国的教学改革取得了一定的成绩，但是从整体行 经过许多年来的努力，我国的教学改革取得了一定的成绩，但是从整体行 说没有大的突破，特别是教学观念依然保守，教学环境依然单一，教学手段依 说没有大的突破，特别是教学观念依然保守，教学环境依然单一，教学手段依 然很陈旧。在学习过程中学生依然处于被动接受的状态，忽视了学生是学习的 然很陈旧。在学习过程中学生依然处于被动接受的状态，忽视了学生是学习的 主体，忽视了学生在学习过