莫高窟教学案.pdf

五年级上册《莫高窟》教学案 【教材分析 】 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国西北明珠——敦煌莫高窟。 作者运用生动 形象的语言描绘了莫高窟栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画， 展现了我国古代劳 动人民的勤劳和智慧。 本文结构清晰，叙述具体，文字浅显，是一篇说明性文章。从全篇看，作者 以“总—分—总”的形式来结构全文。首先介绍了莫高窟的地理位置和概貌，然 后选取了莫高窟中的三个典型代表“彩塑” “壁画”“藏经洞”来记叙，最后总 括全文。 以这种思路安排课文的结构， 可以使学生对莫高窟有一个完整而又清晰 的印象，从而认识我国古代灿烂的文化。 课文在介绍壁画时 , 主要运用了分类别和摹状貌的说明方法 , 文中还多处采 用排比句，如描写彩塑时用了“有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，有强壮 勇猛的力士”，写壁画时用了“有……的，有的……”，这样的句式富有节奏， 读来朗朗上口，音乐感强，增强了文章的感染力和表现力。 【学习目标 】 1. 能正确、流利地朗读课文；练习背诵 2—4 自然段。 2. 学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。 3. 理清课文脉络， 编列课文段落提纲。 并通过具体的语言文字了解彩塑、 壁 画和藏经洞的特点，感受莫高窟艺术之美，激发学生的爱国情感。 4. 学习本课“分类别” 和“摹状貌”的说明方法，体会作者用词的准确简 练。 【学习重难点 】 学习本课“分类别” 和“摹状貌”的说明方法，体会作者用词的准确简练。 【资料链接 】 莫高窟始建于东晋太和元年（公元 366 年）。传说有个名叫乐尊的和尚路过 此地，忽然见到金光闪耀， 似有千佛显现， 认为这就是佛家的圣地， 遂四处募捐， 开掘了第一个石窟。消息传开后，商旅纷纷差使在此修造石窟，以期旅途平安。 这样一直延续到元代，经历 1000 多年。 莫高窟洞窟数目达到 492 个，塑像 2000 尊以上，其中最大者 33 米，最小者 仅 10 厘米。壁画总面积为 45000 平方米， 若将所有壁画排列起来， 就有 30 公里 长。如果说是莫高窟使得敦煌闻名全球的话， 那么， 使得莫高窟闻名的就首推这 资料 些壁画，是旅游时的参观重点。 第一课时 【课时目标】 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。 3. 初步感受课文主要内容，理清课文脉络，编列课文段落提纲。 【学习过程】 一、 预习导学 1. 看拼音，写词语。 hu ánɡ y ì z ūn y ín xi án c ì xi ù j īnɡ mi ào ju é l ún 敦（ ）（ ）卧佛 （ ） （ ） （ ） f ǔb ài d ìɡuó zh ǔ y ì j ì l ù ( ) ( ) ( ) 2. 给加点的字选择正确的读音 卧佛 (f ó f ú) ； 惟妙惟肖 (xi ào xi āo) ． ． 3. 这篇课文我读了 遍。这是一篇说明性课文，课文重点介绍了莫高窟 的 、 、 ，全文是按照 的结构写的。 二、 课堂助学 （一）激发兴趣，引入课