变异育种进化二轮复习.docVIP

山东昌乐及第中学高三生物学案 NO.8 2013-3-25 变异、育种、进化 【考 纲要 求】 生物的变异 生物的进化 1.基因重组及其意义 II 5.现代生物进化理论的主要内容 2.基因突变的特征和原因 II II 3.染色体结构变异和数目变异 I 6.生物进化与生物多样性的形成 4.生物变异在育种上的应用 II II 知识网络 【预习案】 课前知识梳理 1．三种可遗传变异的比较 基因重组 基因突变 染色体变异 概念 类型 适应生 物 发生时 期及其 原因 结果 应用 2．常见育种方法的比较 名 称 原 理 方 法 优 点 缺 点 应 用 杂交 育种 诱变 育种 单倍体 育种 多倍体 育种 转基因 育种 3．生物进化与多样性的形成 ①生物进化实质： ②生物多样性的形成原因： ③现代生物进化理论的主要内容： 【课堂案】 考点1 生物可遗传变异 【典型例题1】下列叙述错误的是 ( ) A．基因突变是生物变异的根本来源 B．基因突变使一个基因变成 它的等位基因 C．基因重组只能产生新的基因型，不能产生新的基因， 因此对生物 进化没有作用 D．基因重组只发生在有性生殖过程中 【变式训练】1.(2011·衢州模拟)将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋 水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻( ) A.与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种 B.产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应 C.产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育 D.将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养，长成的芝麻称为二倍体 考点2 变异在育种上的应用 【典型例题2】下图为四种不同的育种方法，分析回答： （1）图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式，一般从F2开始选 种，这是因为__________。 （2）若亲本的基因型有右图四种类型 ①两亲本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是 ___________________。 ②选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出________种纯合植物。该 育种方法突出的优点是______________________________ （3）E方法所运用的原理是_______________。 （4）下列经F方法培育而成的新品种是______。 A．太空椒 B．无籽番茄 C．白菜-甘蓝 D． 八倍体小黑麦 【变式训练2】.下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题： 卫星搭载 人工选择 ①种子 返地种植 多种变异植株 新品种 自交 自交 ②甲品种×乙品种 F1 F2 性状稳定遗传的新品种 人工选择 花药离体培养 秋水仙素处理 人工选择 ③甲品种×乙品种→F1 幼苗 若干植株 新品种 人工选择 秋水仙素处理 ④正常幼苗 植株 新品种 通过运载体导入 ⑤甲种生物某基因 乙种生物 新品种 （1）上述育种方法中，属于诱变育种的是 （填序号），变异植株形 成的原理是　　　。 （2）②过程所代表的植物育种方法是 _。 （3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，甲品种是高产不抗病 （ddTT）个体，乙品种是低产抗病（DDtt）个体，用此方法得到的 幼苗基因型共有_______种。 （4）第④种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机 理是___________。 【注意】：无籽西瓜与无子番茄的比较。 考点3 现代生物进化理论及基因频率及基因型频率的计算 【典型例题3】某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女 性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体 中色盲基因的频率为 ________ 【变式训练3】根据现代生物进化理论，下列说法正确的是 A.自然选择决定了生物变异和进化的方向 B.生物进化的实质是种群基 因型频率的改变 C.基因频率的改变在世代间具有连续性 D.基因频率改变的偶然性随种 群数量下降而减小 【变式训练4】．下列不属于生殖隔离实例的是( ) A.雄萤火虫给雌虫发出各自特有的闪光求偶信号，雌虫对异种雄虫发出 的信号无反应 B.牛蛙的卵细胞和豹蛙的精子能融合成受精卵，发育一段时间后死亡 C.玉米的花柱很长，有些植物的花粉在玉米柱头上能萌发，但不能到达 子房 D.特纳氏综合征患者缺少一条X染色体，性腺发育不良，没有生育能力 【注意】：自交与自由交配 【课堂训练】 1．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如右图所 示。下列分析错误的是（ ） A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同 源染色体上非等位基因自由组合 B．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，为生物进化提供原材料 2．在