部编版四年级下册第22课《文言文二则》讲解.pptxVIP

部编版四年级下册第 22 课《文言文二则》讲解 知识点 教材分析： 《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火 虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深 刻。只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后オ能有所成就。 《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵 磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。这个成语 故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，藴含着十分丰富的 知识和道理，具有较强的教育意义。在进行教学时，使学生懂得 做任何事都要坚持的道理。 两则都是文言文成语故事，都是有关名人励志的，教学中既要教 给学生学习文言文的一些方法，提高学生对文言文词句的理解能 力，又要学习人物的精神品质接受古典文化对心灵的熏陶。;贫：贫困;胤恭勤不倦，博学多通。 晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。 家贫不常得油， 他家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照 着书本，夜以继日地学习着。 课文主题： 《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里 照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论在什么样的艰 苦条件下，只要我们克服困难，创造条件勤奋苦学，最终一定能 学有所成。 铁杵成针 磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。 过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其 意，还卒业。 字词解释 ： 【铁杵成针】铁棒被磨成了缝衣针。本文选自宋代祝穆的《方舆 胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。;【是】这。 【方】正在。 【感其意】被她的意志感动。 【还卒业】回去完成了学业。 课文翻译： 磨针溪，在象耳山下。 磨针溪，在眉州的象耳山下。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业， 就放弃学习离开了。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。 问之，曰：“欲作针。” 李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想把它磨成针。” 太白感其意，还卒业。 李白被她的精神感动，就回去完成学业。 课文主题： 《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵 磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故 事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。;课后习题答案： 二、借助注释，理解课文中每句话的意思。 《囊萤夜读》：车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知识广博，学 问精通。他家境贫寒，不能经常得到香油去点灯。夏天的夜晚， 他就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，用夜晚 接着白天学习。 《铁杵成针》：磨针溪在象耳山脚下。世世代代相传李太白在山 中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他 路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么， 老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，回去完成 了学业。 三.照样子，根据课文内容填一填。 贫：贫寒 弃：放弃 同步练习 1 一、读拼音，写词语。 行囊 恭敬 勤奋 博学 勤奋 重逢 士卒 磨炼 二、比一比，再组词。 荧（荧光） 逢（重逢）碎（碎片）贫（贫穷）恭（恭敬） 萤（萤火虫） 缝（门缝）卒（士卒）芬（芬芳）共（总共）;三、多音字组词。 shènɡ 盛开 mó 磨炼 chénɡ 盛饭 mò 磨坊 四、近义词。 贫穷—（贫困）重逢—（重遇）恭敬—（尊敬） 五、反义词。 贫穷—（富有）恭敬—（鄙视）心不在焉—（全神贯注） 六、解释带“ ”的字词。 1、胤恭勤不倦，博学多通。 恭勤：肃静勤勉。 通：通晓，明白。 2、世传李太白读书山中，未成，弃去。 未成：没有完成。 去：离去。 七、按课文内容回答相应的问题。 （一） 1、解释下列的句子意思。 家贫不常得油，夏日则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 车胤家境贫寒，不能经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白色薄 绢的口袋装几十只萤火虫照看书本，夜以继日地学习。 2、这则文言文主要表现了车胤勤奋刻苦的精神。 （二）;1、解释下列的句子意思。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业。 他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。（李白）问她在 干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动， 就回去完成了学业。 2、从这则文言文中，我们明白的道理是：无论做什么事，只要 有恒心，就一定会成功。 3、《囊萤映雪》和《铁杵成针》中，作者塑造车胤和李白这两个 人物时有什么不同之处？ 《囊萤映雪》是通过车胤在家境贫寒时像办法克服困难来读书的 事例，表现他勤奋好学的品质；而《铁杵成针》