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6/6/2020 浅析初中科学教学中的生成性策略 浅析初中科学教学中的生成性策略 一、生成性资源的含义 一、生成性资源的含义 所谓生成性教学资源，主要是指不是教师预先设计的，而是 所谓生成性教学资源，主要是指不是教师预先设计的，而是 通过课堂教学中学生与文本对话，师生互动和生生互动等活动即 通过课堂教学中学生与文本对话，师生互动和生生互动等活动即 时产生的资源，包括互动，对话所产生的问题，情境或者其他行 时产生的资源，包括互动，对话所产生的问题，情境或者其他行 为等信息。预成性教学资源与其相比，预成性教学资源是在教学 为等信息。预成性教学资源与其相比，预成性教学资源是在教学 活动开展之前就已经形成和存在的教学资源，如学生的携带式资 活动开展之前就已经形成和存在的教学资源，如学生的携带式资 源和教师的预设性资源。所谓携带式资源是指学生在进入课堂之 源和教师的预设性资源。所谓携带式资源是指学生在进入课堂之 前，自身就已经存在但未表现出来的各种资源，如知识基础、生 前，自身就已经存在但未表现出来的各种资源，如知识基础、生 活经验、学习风格等。而预设性资源是指在课堂教学之前，教师 活经验、学习风格等。而预设性资源是指在课堂教学之前，教师 为开展教学活动而准备的一切教学资源，如教案、课本、教参、 为开展教学活动而准备的一切教学资源，如教案、课本、教参、 练习册等。不管是携带式资源还是预设性资源，都是在课堂教学 练习册等。不管是携带式资源还是预设性资源，都是在课堂教学 开展之前已存在的教学资源。而生成性教学资源，是在课堂教学 开展之前已存在的教学资源。而生成性教学资源，是在课堂教学 现场中产生的，能够推动教学活动顺利开展的各种教学条件和因 现场中产生的，能够推动教学活动顺利开展的各种教学条件和因 素。如学生课堂活动中的学习状态，包括学生的学习兴趣，学习 素。如学生课堂活动中的学习状态，包括学生的学习兴趣，学习 方法与思维方式，学习积极性与注意力，合作能力与质量，发表 方法与思维方式，学习积极性与注意力，合作能力与质量，发表 的建议、意见、观点等等。可以说，理想的教学过程应是一个动 的建议、意见、观点等等。可以说，理想的教学过程应是一个动 态生成的过程，精彩的课堂教学除了在精心预设之外，还需在此 态生成的过程，精彩的课堂教学除了在精心预设之外，还需在此 基础上的绝妙生成。 基础上的绝妙生成。 二、初中科学教学中的生成性教学策略 二、初中科学教学中的生成性教学策略 （一）抓住时机，积极促进“生成性教学资源”的形成 （一）抓住时机，积极促进“生成性教学资源”的形成 /view/ab1185df3a3567ec102de2bd960590c69ec3d88f.html 1/8 6/6/2020 新课程要求教师具有强烈的资源意识。从宏观课程的角度来 新课程要求教师具有强烈的资源意识。从宏观课程的角度来 看，在包含多种因素的课堂中，教师、学生的生活经验、教学中 看，在包含多种因素的课堂中，教师、学生的生活经验、教学中 的各种信息都可以被看作是一个宝贵的教学资源。当师生围绕教 的各种信息都可以被看作是一个宝贵的教学资源。当师生围