学习版3 章语言学教育学基础.ppt

中华才艺 普通话＆英语＆板书＆才艺（3-5m）＆职业形象 国画 书法 剪纸 ., 太极、武术、歌舞、茶艺、中国菜 ., 7.语言的生理基础 （1）语言是人类与区别于动物的重要标志。 生理基础：发达的大脑和完善的发音器官 （图） （2）启示：成功的第二语言教学必须考虑到学习者的生理和心理因素。 ., （Historical and Comparative Linguistics ） （Structural Linguistics ） （Transformational Generative Grammar） （Functional Linguistics） 历史比较语言学 结构主义语言学 转换生成语法 功能主义语言学 72－76 ., 历史比较语言学 结构主义语言学 转换生成语法 功能主义语言学 语法翻译法 听说法、视听法 认知法 交际法 语法翻译法 听说法、视听法 认知法 交际法 语法翻译法 听说法、视听法 ., 三、功能主义语言学与对外汉语教学 1.语言能力和交际能力 （1）语言能力：（Chomsky 20世纪60年代） 指语言知识，一种内化了的包括语音、词汇、 语法等语言规则体系。根本之点在于运用有 限的规则体系创造无限的句子（语法能力）。 （2）交际能力：（海姆斯 20世纪60年代） 运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力。 ., 语言能力与语言交际能力 ., 交际能力四个基本特征 ① 语法性----语法上是否正确； ② 可接受性---在交际中能否被接受； ③ 得体性---在语境中是否合乎社会文化习惯； ④ 现实性---是否是现实中常用的。 ., 交际能力四项基本内容 ① 语法能力——掌握语言规则； ② 社会语言能力——在真实语境中使用语言； ③ 话语能力——运用话语连贯表达的能力； ④ 策略能力——应变能力。 [美] 卡纳尔Canale ., 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 第三章 对外汉语的语言学基础和教育学基础 ., 交叉学科 语言学 内容：教什么 心理学 教育学 文化学 对外汉语教学 方法：怎么教 途径：怎么学 目的：为什么学 ., 第一节??? 对外汉语教学的语言学基础(一)语言基本特征与对外汉语教学 ●了解语言的基本特征对对外汉语教学的启示 ●掌握功能主义语言学相关理论 ●从对外汉语教学的角度了解汉语的基本特点 ., （1）语言符号 ＝音 + 义 + 形 （2）语言系统 ＝音位＋语素＋词＋句子 （3）语言系统 ＝组合关系/聚合关系 （4）语言系统 ＝语音＋词汇＋语法＋文字 1. 语言是一种符号系统 ., 语言符号 声音（音响形象） 意义（概念） 语言符号=声音+意义 （能指）（所指） ., 音·义·形 ., MicroBlog wēibó 微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。 ., ., ., 汉语系统 语音 词汇 汉字 语法 ., 语言符号系统对对外汉语教学的启示 ◆声音是语言的物质外壳。语言的学习要从语音开始，练习听、说能力。 ◆学习语言要重视意义，音形义结合，练习读、写能力。 ◆掌握汉语的语音、词汇、语法、汉字四个语言要素及其相关系统。 ., 2.语言与言语 语言 全民规约 抽象规则 有限单位 静态理论 言语 个人特色 具体运用 无限组合 动态实践 语言是对言语的抽象和概括，从言语中概括出来被社会所公认的语音、词汇、语法的规则系统；言语是语言的表现形式，是个人在特定语言环境中对语言的运用。 1+1+1+……=1（集体模型） ., “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” “那么，也就有地狱了？” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “温两碗酒，要一碟茴香豆。” “你怎么这样凭空污人清白… ……” “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么?” “我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……” “和尚动得，我动不得 ？” “我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西?