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____ 部编版四年级下册第六单元作文 《我学会了 》写作指导 写作指导 一、习作内容： 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它 填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。 写之前想一想： 1.你是怎样一步步学会做这件事的？ 2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的 过程是否写清楚了。 二、审清题意 写一件学会做的事情。 限制词：“自己” “学会的事情” “最有成就感” 中心词：“体会” 提示词：“一步步” “遇到的困难” “克服困难” “有趣的经历” “心 情变化” 三、写作重点 1、找准学过的本领。 我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。 如： 劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等； 文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等； 学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等； 兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等； 2、感受学本领的困难 a.要把学习的过程写清楚。 按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清 楚。 b.突出重点，内容具体。 写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人 是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。 3、总结学本领的感悟 写出学会做某件事情后你懂得的道理。 如，学会了下棋，懂得要全面地看待 问题，要用耐心和智慧去战胜困难。 四、写作思路 1、开头： 1 （）可以写学做什么事情的原因； 2 （）可以从自己学做什么事情的场 景引出下文； 3 （）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。 2、中间 要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是 怎么克服的。 在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做 某件事情的过程自然就具体了。 3、结尾 1 （）可以写学会做某件事情的快乐心情； 2 （）可以写学会做某件事情的启示。 习作例文 我学会了打羽毛球 我家门前有一个公园，每天都有人在公园里打羽毛球。我看到公园里的人玩得不 亦乐乎，心里十分羡慕，也想去打羽毛球。 我把想打羽毛球这件事告诉了妈妈，妈妈给我买了一副羽毛球拍，然后带我到公 园去打羽毛球。我照着妈妈的样子打，可是羽毛球似乎非常调皮，我怎么也接不 住它。 妈妈看我怎么也接不住球，无奈地摇了摇头，说：“我还是帮你找个教练教你打 球吧！”我满怀期待地点了点头。于是，妈妈就给我报了一个羽毛球培训班。 我本以为学习的过程会很快乐，但开始学的时候，我才发现我想错了。教练先让 我练习挥拍的基本动作，一个动作练上几十次，十分枯燥。我练了几次以后不想 练了，对教练说：“教练，我不想练基本动作了，我能不能直接开始练打羽毛球？” 教练说：“欲速则不达。你一定要先练好基本动作，不然等你开始打的时候就会 手忙脚乱。”我听了教练的话以后，又开始努力练习挥拍的基本动作。 经过几百次的挥拍练习，我终于可以开始打球了。就像教练说的那样，基本动作 不熟练的话真的会手忙脚乱。刚开始的时候我经常接不住球，但过了一段时间后， 我熟悉了打羽毛球的动作，就能一个不漏地接住羽毛球了。 学习打羽毛球的过程虽然很累，但我从中收获了不少快乐。现在我不仅学会了打 羽毛球，而且还懂得了：做事不能急于求成，要先练好基本功，只有这样，才能 真正把一件事做好。 我学会了包饺子 星期天，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。见还有很多的饺子需要包， 我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。 我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来，可饺子皮老 是跟我作对，不是皮破了，就是边缘的馅露了。我试了几次，也没包出一个完整 的饺子，看着这 “惨不忍睹”的饺子，我有点丧气了。 妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是，妈妈拿起饺子皮， 放了一点馅，然后从两侧向上捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？” 我点头说会了，又继续包了起来。这次我感觉自己包得挺好，可是没几下，饺子 皮又破了，我干脆不包了。这时，妈妈微笑着对我说：“做什么事都得有耐心， 要善始善终，不能半途而废，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。这样才能学成