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精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 ., * 复习 现阶段我们在数学上学习的命题由哪两部分组成? 命题的分类 真命题 假命题 公理 题设(条件)和结论 定理 其他真命题 ., * a b 一、目测(直观) 错觉! 通过观察,先猜想结论,再动手验证: 如图,一组直线a,b,c,d是否都互相平行? 如何判断一个命题是真命题? 直观是重要的,但它 有时也会骗人. a b c d ., * 如何判断一个命题是真命题? 二、列举 举不胜举! 一、目测(直观) 错觉! 当n=6时, n2-3n+7 =25不是素数 要判定一个命题是真命题,往往需要从命题的条件出发,根据已知的定义、公理、定理,一步一步推得结论成立,这样的推理过程叫做 证明 。 三、测量 存在误差! 当n=0,1,2,3,4时,代数式n2-3n+7的值分别是7,5,5,7,11,它们都是素数.那么,命题“对于自然数n,代数式n2-3n+7的值都是素数”是真命题吗? ., * 命题“如图, ” 是真命题吗?请说明理由。 F D B A C E 你能总结出用推理的方法来证明几何命题的一般格式吗? 证明几何命题的一般格式: 2.分清命题的条件和结论,结合图形,在“已知”中写出 条件,在“求证”中写出结论。 1.根据题意,画出图形; 3.在“证明”中写出推理过程。 证明: ∵A D平分∠ EDF(已知) ∴∠ADF=∠ADE (角平分线的意义) 又∵ (已知) ∴∠ADB= ∠ADC=900 (垂直的意义) ∴∠ADB -∠ADF = ∠ADC -∠ADE 即∠BDF= ∠CDE 所以∠BDF= ∠CDE是真命题 注意: 如果给出的几何命题已包括了相应的图形、已知 及求证,则可在表述时直接写出证明的推理过程. ., * 已知如图,DE∥BC, ∴∠1=∠E, 求证: BE平分∠ABC A E D B C 1 2 证明: ∵ DE∥BC,(已知) ∵ ∠1=∠E,(已知) (两直线平行,内错角相等) ∴∠1=∠2, ∴∠2=∠E, ∴BE平分∠ABC (角平分线的意义) 证明几何命题的一般格式: 1.根据题意,画出图形; 2.分清命题的条件和结论,结合图形,在“已知”中写出 条件,在“求证”中写出结论。 3.在“证明”中写出推理过程。 证明过程中的 每一步推理都要有依据, 依据作为推理的理由可以 写在每一步后的括号内 ., * 例2已知如图,AB∥CD,EP,FP 分别平分∠BEF,∠DFE 求证: ∠PEF+∠PFE=900 证明: ∵ EP,FP分别平分∠BEF, ∠DFE (已知) A P E D C B ∵ AB∥CD,(已知) F ∴∠BEF+∠DFE=1800 (两直线平行,同旁内角互补) 证明几何命题的一般格式: 1.根据题意,画出图形; 2.分清命题的条件和结论,结合图形,在“已知”中写出 条件,在“求证”中写出结论。 3.在“证明”中写出推理过程。 想一想: 证明几何命题的基本思路是什么? 证明几何命题的基本思路:由“因”导“果”,执“果”索“因” ., * 学有所成 课内练习 课本第17页 ., * 课内作业3: 如图,BC⊥ AC于点C,CD⊥AB于点D, ∠EBC=∠A, 求证:BE∥CD E B A C D 证明:∵BC⊥AC( ) ∴ (垂直的定义) ∵ (已知) ∴∠A+∠ACD=90( ) ∴ (同角的余角相等) 又∵∠EBC=∠A( ) ∴∠ EBC=∠BCD, ∴BE∥CD( ) 已知 ∠BCA=90° CD⊥AB 直角三角形中两个锐角互余 ∠BCD=∠A 已知 内错角相等,两直线平行 ., * 知识梳理 本节课你学到什么? ., * 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件
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