课件的设计与实施.pptxVIP

培训不到位就是重大安全隐患培训课程的设计与实施 “课程”一词的来源真诚 同心 感恩你我他 中国 始见于唐宋年间 唐代 孔颖达 《五经正义》 “以教护课程，必君子监之，乃得依法制 宋朝 朱熹 《朱子全书·论学》 宽着期限，紧着课程 小立课程,大作工夫 这里的课程即指功课及其进程“课程”一词的来源真诚 同心 感恩你我他英语国家 课程（Curriculum） 英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值？》 源于拉丁文,意为跑道 ——Race-Course因此—— 最常见的课程定义是“学习的进程”“课程”的内涵真诚 同心 感恩你我他 课程以课程资源为依托，只有明晰了课程的概念，才能更好地对课程资源的概念进行界定。我们知道在各级各类学校教育活动中，课程具有重要的作用，是人们经常使用的概念。 “课程”的内涵真诚 同心 感恩你我他 《辞海》一书中说：广义的课程指实现各级各类学校的培养目标而确定的教育内容的范围，结构和进程安排；狭义指教学计划中设置的一门学科。 “课程”的内涵真诚 同心 感恩你我他1.课程即教材代表人物：夸美纽斯课程内容——要学生习得的知识知识的传递是以教材为依据的课程内容被认为是上课所用的教材 “课程”的内涵真诚 同心 感恩你我他1.课程即教材2.课程即活动代表人物：杜威以活动为取向的课程注意课程与社会生活的联系强调学生在学习中的主动性 “课程”的内涵真诚 同心 感恩你我他1.