高考语文135分的秘密.docVIP

高考语文 135 分的秘密 ——科学学语文普及讲座（1） 亲爱的同学、家长、来宾： 您好！我是张禾强，对您的到来，土鳖深感荣幸，每一位前来的同学和家长都是对土鳖 的巨大鼓舞。 每年都有一小撮人在高考中语文成绩一百三一百四，可惜的是我们同学往往都不知道人 家是怎么做到的，只能望洋兴叹。更可惜的是，我们这部分同学的老师似乎也不知道那些同 学是怎么做到的。这中间貌似存在天赋的差异，但可以肯定，他们一定也存在某种方法论有 待归纳和揭示。 其实，培养语文 135 分的学生在顶级中学和顶级教师这里，早已不是难题。但世间无论 何种行业，总有行业中的些许秘密，掌握这些秘密的人对此往往讳莫如深，以为看家本领。 土鳖观同学们语文学习之惨状，观现实社会之沧桑，愿倾所学，盼能造福学生一二。若有同 道并力为之，土鳖不胜感激。 土鳖虽然竭忠尽智，但毕竟时间精力和智慧都未达到充足的程度，其中存在的疏漏和纰 缪，望请诸位包涵理解，同时欢迎提出各种建议。土鳖练习方式在本讲义最后面。 为了让同学们今天到来的收获更多，土鳖把精心命制的“土鳖杯”高中语文学习能力测 试试题发放给大家，可帮助同学们一二。 愿我们打开中国语文教育的新局面！ 蟑螂才尽 2012 年 4 月 27 日 【海淀 2011 高三期末考试】 五、本大题共 4 小题，共 25 分。阅读下面的作品，完成 15—18 题。 放松和力度 王安忆 ①学琴时，最大最致命的毛病是，力度上不去。因此，声音立不起来。拉的是大提琴， 发出的声音却与大提琴相去甚远，是一种什么也不是的声音，这实在有点可悲。我怨自己身 体太弱，力气太小，而老师却说：没有力量是因为——不放松。 ②老师说，要将全身的力全蓄聚到肩膀，由肩膀传到大臂，由大臂传到小臂，由小臂传 到手腕，再由手腕传到握弓的手指，最终，力量落在了弦上。要使力量顺利地传达到终点， 必须要放松，任何一个部位任何细微的紧张，都会抵消这力量，妨碍这力量直达目的地。这 放松的感觉很不好找，老师教也教不会，看也看不见，只能靠自己去琢磨，去体会，去悟。 有时候，自以为放松了，实则却紧张得要命；有时候，正糊里糊涂，忽然拉出一个真正的大 提琴声音，老师说：“放松了。”而一得意，一注意，那放松的感觉却溜走了，再也找不着。 来无影，去无踪，真正成了仙踪。 ③我苦苦地寻了几年，也未找到它并留住它，因此那力度始终也上不去。声音始终立不 起来。我的大提琴，到底也没有奏响。看来，这把琴命定不属于我。我在那弦上费了偌大的 心血，算是竹篮子打水——一场空，到头来只懂了一个可望而不可即的道理——力度来自放 松。 ④写了几年小说，渐渐发现，这个拉琴的道理似乎可运用在我的创作上。 1 / 16 ⑤要将这宏大的世界和生活所给的感受，蓄聚到心里，由心里传到笔尖，最终变成小说， 这从生活到心，再从心到笔的路途，应该是通畅的，少障碍的。我以为，也不能紧张，要放 松。 ⑥生活中，切莫牢记自己是作家，端起作家的姿态，皱紧眉头，瞪大眼睛，牢牢地看定 生活，一心想看出什么奥秘，什么真谛。恰在专心一致看生活时，生活从身边湍湍地流了过 去，连些水声都没在耳边留住。莫记自己是作家，莫以写小说为己任，只是像一个常人似的 认真地、放松地、热情地生活；吃喝、工作、劳动、恋爱、交朋结友等等。自然会悟出一些 意思来，虽不是真谛，也不是奥秘，可总会给人一点启示。好比，生活是汪洋大海，要去捞 它，用碗，用瓢，用盆，用缸，终能得水几多？应该变成一条鱼，游入水中，自由自在，整 个大海便都获得了。 ⑦心湖蓄满了，该从笔尖流出来了，这路途更要畅通无阻。如何结构，如何组织；选用 什么样的形式，意识流还是生活流；选择什么样的语言，幽默的还是抒情的；要告诉人们一 个什么样的深而新颖的哲理，要达到什么样的社会效果，要追求什么样的风格等等，也许不 必多想。想多了，纠缠久了，或许会抵消力量，会妨碍心中的喜怒哀乐自然流出。有时候， 也许会使心里的东西流出来，面目全非，成了什么也不是的东西，成了什么别的声音。就好 比，大提琴发出了不是大提琴的声音。有时候，事情就是这样奇怪：越是刻意地去追求，越 是达不到。好比贾宝玉求黛玉梦里一见，诚心诚意，敛声屏气，那黛玉就是不来。 ⑧我自以为学琴时没有得到的良好感受，写小说时悟到了一点，尽管还是影影绰绰， 飘忽不定。仙踪难觅，修到家还早呢！我决心修下去了。 ⑨实际上，小说也是一把琴呀。我自以为找着了属于自己的琴，我要将这琴拉响，奏 出这琴真正的声音。 （取材于《名家精品阅读之旅·王安忆散文》） 15．下列对文章的理解，正确的两项是【 】（4分） A．这篇文章写了作者学习大提琴的体会和进行小说创作的感悟。题目阐释了放松和力 度之间的玄妙关系。 B．苦苦学习了几年的大提琴“到底也没有奏响”，作者借此表达了对生活中许多事情“命 定不属于