诚信是金 品德教案.doc

word整理版 学习 参考 资料 《诚信是金》教学设计 教学目标 知识目标:了解诚实的含义,知道诚实是一个人最基本的品德。 能力目标:明确为人诚实的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。 情感态度价值观:行为能做到诚实守信。 教学重点和难点: 重点——理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。 难点——引导学生分析并认识诚信的重要性。 课时安排: 三课时 课前准备: 1、提前一周布置学生做好讲故事的准备,包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备,可采用一些激励措施,如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。 2、油性笔,大白纸每组一份。白纸上写上讨论的主题:①在我们的生活中存在的城市行为是:;不诚实的行为是;②不诚实会带来什么后果? 3、提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。 教学设计 第一课时 教学内容 ——华盛顿小时侯的故事 教学环节 情境导入 教学活动设计 由华盛顿小时侯的故事说起,明确本节课的教学内容。 板书:诚信是金。 设计意图 调动学生的积极性,学生觉得好奇,很感兴趣。 教学环节 活动一:讲关于诚实的故事 教学活动设计 1、分组讲故事。看哪组讲的故事多,故事好。 2、提问:古往今来,有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信? 3、教师小结:诚实,就是说的和做的一个样,不说谎话,不欺骗他人。 设计意图 引导学生充分利用课前调查所得的资料,畅所欲言,互相交流,在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习,合作探究,让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最基本的品德,一个人只有诚实才能取得别人的信任。 教学环节 活动二:诚实的表现 教学活动设计 1、分组讨论,哪些是诚实的表现,哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。 ①学习上实事求是,不懂就是不懂,不装懂。 ②考试作弊。 ③买东西多找的钱退回别人。 ④比赛作品自己做,不让父母代做。 2、说说不诚实会有什么后果? 3、教师小结:①③④是诚实的表现;②是不诚实的表现。 设计意图 这是本课的重点,主要是帮助学生辨析:哪些是诚实的行为,哪些是不诚实的行为。通过辨析进一步明确诚实的含义与要求。 教学环节 活动三:不诚实的危害 教学活动设计 1、学生集体讨论:不诚实有什么危害呢? 2、在我们的生活中遇到如下问题,该怎么办?(出示课本15页的挂图) 3、教师小结:做了不诚实的事心里会不安,害怕;做了不诚实的事会失去朋友;做了不诚实的事会失去别人的信任;做了不诚实的事会影响自己进步;做了不诚实的事会留下不诚实的记录,影响自己终身的发展…… 设计意图 通过对“不诚实会带来怎样的后果”的讨论,帮助学生认识到诚实的重要性,事他们明白诚信不能丢。 第二课时 教学内容 ——言而有信 教学活动设计 1、分组讨论: ①我们生活中什么行为是守信的表现?什么行为是不守信的表现? ②、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性? ③、如何做到守信?守信的具体要求有哪些? ④、别人失信了怎么办? 2、各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。 3、教师小结:在我们的身边存在着不诚信行为,这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。 设计意图 讨论反思自己的、他人的诚信和不诚信行为,使学生充分认识对人守信,对事负责的重要,感悟到做一个守信之人必须从身边的小事做起。 第三课时 教学内容 ——亮出我们的诚信卡 教学活动设计 1、全班交流,展示自己的“寻找”结果。 2、做“我们的信誉卡” 3、将诚信卡挂在教师的一角。 4、相互参观彼此制作的诚信卡。 5、交流活动体会。 6、讲讲我们班同学诚信的故事。 7、教师小结:诚信,即诚实守信。诚信