初中生物探究实验报告：探究植物的呼吸作用强度.doc

word整理版 学习 参考 资料 初中生物探究实验报告：探究植物的呼吸作用强度 前言：一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度大。请你设计一个实验方案来验证这种说法。科学探究活动一般包括以下程序： 1、提出问题： 植物的呼吸作用强度与生命活动的旺盛程度是否有关呢 ？ 2、作出假设：植物体嫩叶比老叶的呼吸作用强度 大 ，相同时间和条件下，等量嫩叶和老叶呼吸作用的二氧化碳释放量 不同 ，嫩叶的二氧化碳释放量 多 ，使石灰水变得更混浊。 3、制定计划：⑴材料器具：广口瓶、带双孔的瓶塞、漏斗、U型玻璃管、试管、滴管、烧杯、盆栽天竺葵（或蚕豆苗）、澄清石灰水； ⑵结果预期： 等量的嫩叶与老叶相比，实验装置中的澄清石灰水变得更混浊 。 4、实施计划：⑴摘取天竺葵生长旺盛的嫩叶若干，称重后放入甲广口瓶中，塞上瓶塞； 摘取等量天竺葵老叶，放入乙广口瓶中，塞上瓶塞；⑵将甲乙两个广口瓶放在温暖、黑暗的地方过夜；⑶运用加水排气法，将甲乙两瓶中的气体排入装有等量澄清石灰水的试管中，观察石灰水变化情况。（实验装置图参考课本）。 5、得出结论： 植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度大。 6、表达与交流：向全班同学汇报各自所在小组的实验过程和实验结果。分析各自的实验结果和得出的结论是否一致，并分析原因。 思考题： 该实验的变量是什么？如何设置对照？ 答：变量是“生命活动旺盛的程度”，用“生命活动旺盛的嫩叶”与“生命活动不旺盛的老叶”进行对照实验。