初中化学沪教版九年级上册第1章第1节化学给我们带来什么.pptVIP

励志语： 努力奋斗，天天进步！ 教学目标： 1.了解学习化学的意义； 2.用实验激发学习化学兴趣； 3.了解我国化学辉煌成就及事物存在的利弊两面性。 4.记忆简单化学符号 创建和谐发展的社会 氢气是一种高能无污染燃料 污水的处理及循环利用 创建和谐发展的社会 化工厂对环境造成污染 教学过程 实验引入： 无→有：反应生成 【实验1】 无色酚酞滴入碱溶液变红 有→无：反应生成 【实验1】中滴入无色盐酸变无色 弊→利：反应转化 化学除污染，可以变废为宝 1.吸烟有害健康； 2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 3.铁锅比铝锅好：它会给人体带来铁元素 4.认识化肥碳酸氢铵: 实验：加热它 仪器： a.观察现象方法： 反应前、后颜色、状态、气味等有无变化，有无发光、放热等 试管 铁架台 酒精灯 烧杯 药匙 观察与思考：碳酸氢铵的分解 实验现象： 白色固体逐渐减少直至消失、试管口有水珠出现， 闻到刺激性气味， 若把气体通入澄清石灰水，石灰水会变浑 （氨气） （碳酸氢铵） （水） （二氧化碳） b.结论： 碳酸氢铵加热生成 c.表达式： 碳酸氢铵 氨气+ 水 +二氧化碳 加热 氨气、水、二氧化碳. NH4HCO3 NH3 CO2 H2O + + △ 农场主买了3袋化肥(碳酸氢铵)堆放在仓库里，由于运输原因部分化肥包装袋破损，由管理员看管，过了一个夏天，农场主发现破损化肥袋里化肥变少了，但仓库里刺激性气味变浓了。农场主怀疑是管理员偷窃了化肥，而管理员矢口否认。 假如你是法官，请你明断。 碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 加热 NH4HCO3 NH3 H2O CO2 如何贮存碳酸氢铵？如何使用该化肥? 密封、低温、阴暗处保存。 分析 原因：袋子破损，夏天气温高，碳酸氢铵分解成气态物而消失，并不是管理员偷走了。 1、仪器：试管、铁架台、酒精灯、药匙 2、碳酸氢铵的性质：固体、受热容易分解 3、碳酸氢铵的保存：密封、阴暗处保存 通过此实验，我们认识了： 试管 试管夹 分述如下： 1.加热试管内固体，保持外壁干燥，试管口略低于试管底，防止水倒流炸裂试管 2.可以用试管夹夹持试管中上部，手拿长柄，不能按短柄 3.加热试管内液体，液体量不能超过容积1/3，试管倾斜45°，试管口不能对有人方向 试管 试管夹 长柄 短柄 夹持试管时，从底往上套，夹在中上部 药匙主要用于取粉末状固体，取块状固体用镊子 酒精灯 1.结构：灯帽、瓷质芯头、灯体 2.点燃：用火柴点燃，不能用酒精灯互点、免失火；熄灭用灯帽盖灭 3.火焰：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心温度最低，用外焰加热 4.酒精：少于1/4体积加酒精，酒精量不能超过2/3;  铁夹 铁圈 铁架台 二、合理利用资源： 1.氮气N2：空气中最多 a.性质:通常为无色气体，常温下难与其他物质反应。 b.用途:①食品保护气；②制氮肥；③液态氮医疗 2.铁会与水、氧气反应而生锈（铁锈是固体） 仪器：锥形瓶、单孔塞、导管、烧杯 药品：废铁丝网、稀盐酸、浓食盐水 现象：铁丝生锈、导管内液面上升 通过以上观察和学习，我们初步认识了 1、钢铁生锈会消耗空气中：氧气生成固体铁锈，瓶内压强减小，水被倒吸入而上升 2、要想加速钢铁生锈可以用：酸溶液、食盐水 3、如何防止生锈：将在第5章学习 三、化学促进了科学技术的发展 a.材料 古代： 商代的青铜器 铁器(春秋) 元代的瓷器 此外：造纸、制火药、酿酒 近代：塑料 优点：轻便、价廉；缺点：难降解 液态氢：发射火箭；硅晶片：计算机芯片； 石英砂：光导纤维；钛合金：人体支架（假牙） 现代：