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第2章 消防安全 火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全和社 会发展的主要灾害之一,是世界各国人民所面临的 共同的灾难性问题，给人类社会造成生命、财产 的严重损失。随着社会生产力的发展，社会财富 日益增加，火灾损失上升及火灾危害范围扩大的 总趋势是客观规律。 近几年来，我国每年发生火灾约4万起，死 2000多人，伤3000—4000人，每年火灾造成的直 接财产损失10多亿元，尤其是造成几十人、几百 人死亡的特大恶性火灾时有发生，给国家和人民 群众的生命财产造成了巨大的损失。 2012年度，我校共发生火情9次，5次发生 在实验室，其中3次实验室火灾使119出警。 2013年至今，保卫部备案的有4次火灾， 其中1次发生在实验室。 校园（实验室）消防安全形势严峻！ 2.1 燃烧与火灾 燃烧：可燃物与助燃物作用发生的放热反应，通常 伴有火焰、发光和（或）发烟现象。 火灾：在时间或空间上失去控制的燃烧就形成了火灾。 如何预防和控制火灾？ 控制和破坏燃烧的基本条件，可预防和扑灭火灾！ 2.1.1 燃烧的条件 （1） 燃烧的必要条件 可燃物：能与空气中的氧或其它 助燃物 引火源 （氧化剂） （温度） 氧化剂起燃烧反应的物质。 助燃物：氧化剂，有较强的氧 可燃物 化性能，能帮助和支持可燃物燃 烧的物质。 对于有焰燃烧，未受抑制 的链式反应也是必要条件。 引火源：温度，供给可燃物与 氧或其它助燃物发生燃烧反应的 能源。 （2）燃烧的其他（充分）条件 （1）一定的气体可燃物浓度 如，甲烷在空气中浓度低于5%不会燃烧。 （2）一定的氧气含量 如，乙醚在空气中燃烧需要的最低含氧量为12%。 （3）一定的点火能量 如，乙醚需要的最小点火能量为0.19mJ，甲醇0.215mJ。 2.1.2 燃烧的类型 闪燃：可燃物表面挥发出的气体与空气混合后遇火发生 一闪即灭的现象，叫做闪燃。产生闪燃的最低温度叫做 闪点。 阴燃：由于供氧不足而形成，是没有明火只冒烟的缓慢 燃烧， 属于火灾初起阶段。 自燃 ：可燃物质在无外界火花、火焰等火源的作用下， 因受热或自身发热而积热不散引起的燃烧称作自燃。在 空气中发生自燃的最低温度称为该物质的自燃点。物质 自燃点越低，发生火灾的危险性就越大 。 着火 ：可燃物质在空气中与火源接触，达到某一温 度时，开始产生有火源的燃烧，并在火源移去后仍 能持续燃烧的现象，叫做着火。发生持续燃烧的最 低温度叫做燃点，燃点的高低可衡量发生火灾危险 性的大小。 2.2 火灾分类 根据国标《火灾分类》（GB/T 4968-2008） A类火灾：固体物质火 灾，这种物质通常具有 有机物性质，一般在燃 烧时能产生灼热的余烬。 B类火灾：指液体或可 溶化的固体物质火灾。如 汽油、煤油、原油、甲醇、 乙醇、沥青、石蜡火灾等。 C类火灾：指气体火灾。 如：煤气、天然气、甲烷、 乙烷、氢气等引起的火灾。 D类火灾：指金属火灾。 如：钾、钠、镁、钛、锆、 锂、铝镁合金火灾等。 E类火灾：带电火灾。 物体带电燃烧的火灾。 F类火灾：烹饪器具内 的烹饪物（如动植物油脂）火灾。 2.3 火灾的预防措施和火险的扑救 2.3.1 预防火灾的基本措施 1）控制可燃物 选材时，尽量用难燃或不燃的材料代替可燃材料；对 于具有火灾危险性的实验室，采用排风或通风方法以降 低可燃气体、蒸气和粉尘在空气中的浓度；控制室内试 剂存量、分类存放等。 2）隔绝空气 使用易燃易爆试剂的实验时可在密封的设备中进行；对 有些异常危险的实验，可充装惰性气体保护；隔绝空气 贮存易燃易爆类危险化学品。 3）清除火源 可采取隔离或远离火源、大型仪器接地、高层建筑避 雷等措施，防止可燃物遇明火或温度升高而引起火灾。 4）阻止火势或爆炸波的蔓延 在可燃气体管路上安装阻火器、水封；在压力容器、 设备上安装防爆膜、安全阀；在建筑物之间留有防火 间距、筑防火墙；在建筑物内安装防火门，设防火分 区等。 2.3.2 灭火的基本方法 （1）冷却法 引火源(温度） 将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体表面上，使可燃物质 的温度降低到燃点以下，从而使燃烧停止。 （2）窒息法 助燃物（氧化剂） 阻碍新鲜空气进入燃烧区或用不燃烧物质冲淡空气， 使燃烧区域内的氧浓度大大降低，从而熄灭火焰。窒 息灭火方式多用于密闭或半密闭空间。如用石棉布、 湿棉被、沙土覆盖燃烧物；向燃烧物上喷射氮气、二 氧化碳等。 （3）隔离法 可燃物 使燃烧物和未燃烧物分离，限制燃烧范围。例如将火 源附近的可燃、易燃和助燃物质，从燃烧区内转移到 安全地点 ；关闭可燃气体、液体的管路阀门，减少和 阻止可燃物进入燃烧区；堵截流散的燃烧液体。 （4）化学抑制法 使燃烧过程中的游离基消失或浓度降低，抑制或终止 使燃烧得以持续和扩展的链式反应，燃烧就会停止。 许