报告幼儿教育学幼儿园环境.ppt

* ., * 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 《幼儿教育学》系列课件 * ., （一）幼儿园环境的含义 * 1．幼儿园环境的概念 2．幼儿园环境的分类 ., * * 幼 儿 园 环 境 广义的幼儿园环境 狭义的幼儿园环境 幼儿园内部环境 幼儿园外部环境 幼儿园内部环境 大环境 小环境 幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。 ., * 2．幼儿园环境的分类 * ., * 幼儿园物质环境 物质环境重要吗？ ., * 进行环境规划的意义 一、规划环境可以提高教育的有效性 二、给幼儿提供创新的空间，满足幼儿探索周围世界的需要 三、保证儿童有序自主地开展活动 ., * 幼儿园精神环境 你能举出精神环境对幼儿发展影响的例子吗？ ., * 二、幼儿园环境创设的原则 幼儿园教育环境创设的原则是指根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的，教师创设幼儿园教育环境时应遵循的基要求。 ., * 幼儿园环境创设的原则 * ., * 1．环境与教育目标一致的原则 （1）含义： 幼儿园环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。 （2）贯彻： ①环境创设要有利于教育目标的实现。 ②依据幼儿园教育目标，对环境教育作系统规划。 * ., * 2、发展适宜性原则 （1）含义： 幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。 （2）贯彻： ①符合幼儿的年龄特征。 ②符合幼儿身心发展的需要。 * ., * * A教师：在大班活动室的天花板上，悬挂着许多与幼儿一起制作的各种颜色和形状的糖果型的装饰。 B教师：将每一位幼儿自制一张写有自己姓名、年龄以及兴趣爱好等相关资料的身份证卡片，悬挂在大班活动室的天花板上。 案例 大班活动室布置 你觉得哪位教师的做法 比较合理？为什么？ ., * 总结 B教师的做法比较合理。因为她的设计符合大班幼儿的心理特点，即幼儿的社会性需要开始得到发展，同时关注每一个幼儿的需要。 * ., * 3、幼儿参与性原则 （1）含义： 环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。 （2）必要性： ①培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。 ②培养幼儿的责任感。 ③培养幼儿的合作精神。 * ., * * 请分析： 教师的前后做法什么不同？哪一种做法合理？为什么？ 案例 开放日前的准备 ., * 4、开放性原则 （1）含义： 把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。（家庭、幼儿园、社区协同一致地对幼儿施加影响） （2）贯彻： ①教育者应该树立大教育观。 ②选择、利用外界环境中有价值的因素。 ③控制与削弱消极因素对幼儿的影响。 * ., * 某教师为了使幼儿不出安全事故，总是限制幼儿活动，尤其是少让幼儿户外活动，你认为该教师的做法是否正确？为什么？ * 案例 情境问题分析 ., * 总结 该做法是错误的。幼儿园环境的安全是指幼儿园环境有利于幼儿身心健康，尽量把伤害性事件发生的可能性，降低到最小程度。简单消极地限制幼儿的活动，不仅不能满足幼儿活动的需要，而且会束缚幼儿活动与探索的主动性与积极性，对幼儿个性的形成造成消极的影响。 * ., * 5、经济性原则 （1）含义： 创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。 （2）贯彻： ①给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。 ②根据本园需要，就地取材，一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。 * ., * 有的教师在给幼儿准备活动材料和玩具时只注重数量的多少，认为数量越多越有利于幼儿的发展，你认为该教师的做法是否合理？为什么？ * 案例 情境问题分析 ., * 总结 此做法不合理。教师在准备环境时不能只考虑材料和玩具的数量，再多的玩具和材料如果不能满足幼儿的需要，不能引起幼儿活动的兴趣，也是不可能促进幼儿身心发展的。 * ., * （四）创设幼儿园环境应注意的问题 * ., * 1．保障幼儿的安全与健康 （1）含义：幼儿园环境有利于幼儿身心健康，把伤害性事件发生的可能性，降低到最小程度。 （2）原因 ：幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力差。 * ., * （3）实施?： ①物质环境的安全：如园址的选择要考虑环境是否有污染；电线、开关和插座、消毒液、外用药液应放在幼儿手不可及的地方；防护装置是否符合要求等。 ②心理环境的安全：使幼儿产生心理安全感。如良好的师幼关系、同伴关系以及合理的生活制度与要求等。 * ., * * ., * ., 长沙师范专科学校精品课程《幼儿教育学》 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选