苏教版六年级下册数学教学课件第七单元 总复习1-第13课时 正比例和反比例（1）.pptVIP

小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 正比例和反比例（1） 总复习 七 义务教育苏教版六年级下册 整理反思 什么是比？什么是比的基本性质？ 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值不变。 两个数相除又叫作两个数的比。 小学数学课堂教学精品资料设计 说说用比的知识可以解决哪些实际问题。 如：比赛算比分； 配不同浓度的盐水; …… 整理反思 小学数学课堂教学精品资料设计 根据比和分数、除法的联系填写下面的等式，说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律有什么联系。 a b a b 整理反思 小学数学课堂教学精品资料设计 整理反思 比和除法、分数的联系和区别 分数 除法 比 区别 联 系（相 当 于） 比的前项 ：比号 比的后项 比值 被除数 ÷ 除号 除数 商 分 子 — 分数线 分母 分数值 一种关系 一种运算 一种数 小学数学课堂教学精品资料设计 怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系？ xy=k（一定） 积一定 比值（商）一定 （一定） 正比例 反比例 整理反思 小学数学课堂教学精品资料设计 举出生活中成正比例或反比例的例子，与同学交流。 正比例： 1.打字速度一定，打字时间与总字数成正比例。 2.速度一定，时间与路程成正比例。 反比例： 1.百米赛跑，路程100米不变，速度和时间是反比例。 2.排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数 是反比例。…… 整理反思 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 我国的草地大部分在西部地区。 我国的难利用土地大部分在东部地区还是西部地区？ （答案不唯一） 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 小学数学课堂教学精品资料设计 练习实践 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数