语文人教彩色版九年级上册（2014年修订）《杨修之死》写作手法.doc

word整理版 学习参考资料 杨修之死·写作手法 1. 巧妙的材料安排，完整、严谨的情节结构。 文章先写杨修被杀，更能吸引读者，文章先给读者一个“谜”，然后再逐步揭示“谜”底。继杨修被杀之死，用“原来杨修为人恃才放旷”一句，转入“插叙”；用“数犯曹操之忌”一语，统率六个具体生动的事例。以“身死因才误”一线贯穿，情节从“操屯兵曰久”开始，到“下令班师”结束，结构完整谨严，曲折有致。全文处处以杨修有才、曹操忌才对照来写，条理清楚，余味无穷。 2. 选用典型事例表现主要人物的思想行动。 全文为表现杨修“恃才放旷”的性格特征，共选用了七个典型事例。这些事例，既有曰常生活小事，也有军国大事。作者将这些事例按照由小到大、由轻到重的次序，精心安排，从各个方面表现杨修的个性，因而使人物形象鲜明生动。在叙述每一个典型事例中，作者都紧紧抓住曹操与杨修的矛盾冲突，使读者看出曹杨矛盾口趋激化的过程。同时曹操的忌才伪善性格也鲜明地表现出来。 3. 文章采用插叙、作用突出。 （1）作为主要人物杨修的性格，主要是在文章中的插叙部分塑造的。在插叙中，作者以六个典型事例，把杨修“恃才放旷”的性格作了多方面的展示。正因为插叙部分对杨修性格的逐步刻画，读者才清楚地认识了文章开头所叙杨修由于对“鸡肋”口令的解释而招来杀身之祸是必然的。 （2）文章开头写杨修被斩首示众，杀气腾腾，气氛很紧张。转入插叙先用一句交代杨修致死的缘由，释读者的悬念；然后写两件生活小事，饶有情趣，使紧张气氛陡然一转。以后渐次将曹、杨矛盾越来越尖锐化，与开头的氛围自然衔接。