《培养孩子越玩越聪明的80高招》读书笔记(精选多篇).pdfVIP

《培养孩子越玩越聪明的 80 高招》读书笔记(精选多篇)  玩是孩子的天性，他们能在不断的游戏中，激发创造的欲望和想象空间，使其沉睡的大脑 被迅速地激活，在走上天才的道路上迈出关键性的一步。《培养孩子越玩越聪明的 80 高 招》这本书主要针对“玩”这一主题，阐述了玩耍与孩子之间的关系。让阅读者从另外一 个角度重新认识孩子爱玩的这一天性。我通过阅读其中的内容，并且在读的过程中联系实 际，发现书中所说的内容真的很实际很有用，值得我细细品味! 对于孩子来说，最好的教育就是“游戏”，最好的智能开发形式就是“玩”，而这本书就 是向我们读者解密，聪明是“玩”出来的技巧。引导孩子在充满乐趣的挑战中，迈向天才 之路。正巧，我即将带班的孩子正是刚进幼儿园的小班孩子，在学前的暑期暑假班中，我 已经见到了我可爱的宝宝们，他们一个个对于幼儿园这个以后他们将上 3 年学的地方感到 还是很陌生的，所以早上来园时部分小朋友还是有哭闹的现象。但是在经过我们老师的引 导教育，以及让孩子通过玩来忘记害怕哭闹后，基本上孩子们都已经停止了哭闹，大家都 玩得很开心。 这些孩子就像是一张白纸，上面什么都没有，而我们老师在小班这一年主要的任务就是帮 助孩子养成良好的生活卫生习惯以及各方面的自理服务能力，这些对于孩子的成长都是非 常重要的，好习惯受用与一生，所以我们不能忽视这点。而在培养这些能力的同时，我就 在想如何培养孩子玩的能力，让玩帮助孩子积极开动脑筋，主动思考问题，并且养成良好 的学习习惯。 通过《培养孩子越玩越聪明的 80 高招》这本书的阅读，我也从中学一些妙招。 首先每天的教学生活中要制定规划出孩子玩的时间，而且是要充分的，再者就是培养孩子 玩的兴趣，兴趣是一切的开始，没有兴趣的孩子，学习是不可能有进步的。所以我就在暑 期的带班中让孩子尝试玩玩手指，手指游戏有很多，还有伴随儿歌边玩边念的，不仅帮助 孩子提升口语说的能力，又积极开发孩子动脑，这对于刚进幼儿园的孩子来说是有一定的 难度的。我就选取了一个手指谣给孩子们教学：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛 虫呀;两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀;三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成 小花猫呀;四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀;五根手指头呀，变呀变呀变呀， 变成花蝴蝶呀，飞呀，飞呀，飞到小腿上。 其实这是一首很简单的五指谣，但是看孩子们跟着我边念边动作的时候，我观察到有的 小朋友手跟着做了，但是嘴巴忘了念，有的小朋友嘴巴眼睛看着我在念，但是手指总是有 下没下的瞎跟着做，还有的小朋友可能跟上了节奏，但是嘴巴也像小和尚似的不知道在说 什么。一个手指谣游戏，我就已经充分的看出孩子们现有的水平和能力，不过虽然刚接触 时有些难，但很多孩子我发现他们还是很有不怕困难的精神的，不管我带着他们玩多少次 这个手指游戏，他们总能一遍又一遍的跟着我玩，好像还挺感兴趣的。看到孩子们有这样 的表现，我就知道手指谣游戏孩子们其实是喜欢的，充分激发了他们玩的兴趣，下次等他 们这首手指谣学会了，我再换其他一首，让他们玩玩更难的，挑战一下能力! 书中说：人际交往能力并不是天生就有的，孩子在进入团体生活过程中都会面临人际关系 的磨合期。而尚未社会化的孩子，需要从别人那里获得信息，学习别人的经验和智能。结 合了好书中的理论，我又联想到了实际中，于是想到我在带班中发生的一件事。 刚读暑假班不久的孩子们，通过我的观察，他们之间的交流其实是非常少的，有的孩子 能够坚持一天不与坐在旁边的小朋友说话，只是用眼睛左右看着周围发生的一切事物。还 有的孩子我观察到他们的口语能力都不相同，虽然大家一样都年龄小，但是有的孩子在说 一句话时能够口齿清楚的表达，有的孩子却做不到，词汇量非常少，有时想说的我们都听 不懂，针对这些情况，我觉得我应该创设一个孩子喜欢玩的游戏情境，就比如区域活动。 在暑假班时可能没有这些东西可以提供孩子们玩，但是在搜寻教师一圈后，我还是发现 了很多有用的物品：积木、橡皮泥、画笔、娃娃。这些东西足够孩子们分区域活动，而且 我在让孩子分组分区域活动时，会给每个区域规定一个主题：比如玩橡皮泥的做一个大饼 给老师吃，玩娃娃的女孩子就玩过家家，谁做妈妈等，玩积木的孩子就搭一个机器人或者 飞机给老师看，看谁最厉害，有的孩子喜欢画画，那就请他画自己喜欢的会画的东西给老 师看，于是孩子们就这样开始他们的活动。在活动中，我会走来走去看看他们的活动情况 如何，有什么困难要解决，并且也会鼓励他们做的很棒，或者是利用旁边孩子的好榜样让 孩子们之间多些交流。 其实那么几次玩下来，当我坐在椅子上，我会发现他们之间因为玩会逐渐的进行一些交