数学北师大四年级上册（2013年新编）《认识更大的数》教案.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 《认识更大的数》教案 教学内容 教材第4~5页。 教学目标 1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。 2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 教学重、难点 认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 教学准备 学生、老师准备计数器。 教学过程 一、生活中的大数 1、创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。 出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？ 银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？ 2、认识“十万” 出示一张面值一百元的人民币。 提问：10张100元是多少元？20张呢？50张呢？ 提问：如果一捆面值一百元的人民币是一百张，那么这一捆人民币是多少元？ 收银元员一共收了9捆人民币，共是多少元？ 提问：再加一捆，是多少元呢？（可以借助计数器） 教师质疑：万位满十了怎么办？（小组讨论） 老师小结：万位满十，向前一位进一，就是“十万”，10个一万就是“十万”。（板书：十万） 3、认识“百万、千万、亿” 通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿”。 出示汽车图并提问： 1辆轿车如果卖十万元，2辆