2004年度第二期校本培训讲义.pdfVIP

校本培训讲义 多媒体课堂教学技术 【计算机多媒体教学的概述】 一、 面向 21 世纪的教育，投身多媒体教学 。 教育部关于《面向 21 世纪教育振兴行动计划》指出：“在即将到来的 21 世纪，以 高新技术为核心的知识经济将占主导地位， 国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取 决于教育发展、科学技术和知识创新水平，教育将始终处于发展的战略地位，现代信息 技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化， 终身教育将是教育发展与社会 进步的共同要求。这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接 新的挑战。” 计算机技术的迅速发展，人类社会正在进入信息时代，信息技术本身也正在对教育 的改革产生深远的影响， 并且已成为教育现代化的核心和成功的关键。为了从根本上优 化教育管理和教学过程， 各个国家都在提高教育计算机化的水平，并且已成为世界范围 的教育改革潮流和改革趋势。计算机技术的日益成熟及普及，使其在教育教学中应用也 越来越普遍，在我国，由于经济发展的原因，目前其使用面还不够广泛，然而，它的优 越性正逐步被人们所认识，而且在迅速发展。计算机在教学中的应用，代表教育技术的 方向趋势和未来，这影响到学校教育、远距离教育和未来的家庭教育等多个方面。在学 校教育中，计算机技术的应用将对教育手段、方法、学生的适应和创造能力都将产生深 刻的影响。 二、 多媒体教学的优越性 ： 初次接触多媒体软件的人，一定会被形象、生动、有声、有色的多媒体表演深深吸 引，其实，它实质上是综合了计算机、图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育 学、 心理学、 人工智能、 信息学、 电子技术学等众多学科与技术的一门技术， 它集文字、 图形、图像、声音、视频影像，二维三维动画等各种信息于一体，能充分调动视觉和听 觉处理功能。 传统的文字教材、录音教材、录像教材，其信息组织结构都是线性和有顺序的，然 而人类的记忆是网状结构，线性结构限制了人类自由联想能力的发挥，计算机多媒体技 术是非线性的，更能发挥个体的个性，加快获取知识的速度，提高获取知识的能力。 计算机多媒体技术在教学中得到大力推广和运用，其优越性体现在以下几个方面： 1、增大信息量。教师甚至只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使用录音机、 录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，即节约了保贵的时间，又大大提高了信息输 出量。 2、界面友好，操作简捷，菜单指示方便。教师在设计课件时，把繁琐的操作规程可 以预先设计在面板上，令操作者可以自主地选择学习进度和学习节奏。 3、资源、信息管理形象、方便、高效、提高了管理档次。 4 、能更好地突出教学重点和突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术使 抽象、深奥的信息的知识简单代、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离。 5、课件携带方便，保存持久，制作的课件可以刻录到光盘上，实现永不磨损。 6、计算机辅助教学可以更好的激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的探索 钻研精神。 7、具有交互性， 这是计算机多媒体技术的最突出特性，它能使信息发送和接收两者 之间进行实时的交换，而不像电视、广播那样，人们只是被动接收节目内容。 【解答几个制作课件和使用多媒体教学中的几个问题】 问题一 : 老师们普遍认为在制作课件和多媒体教学的备课等方面所花的时间和功夫 太多了，比较麻烦，不太愿意去做？ 回答： ① 多媒体辅助教学所花的大量时间就在于课件的制作， 也就是平时说的备课； 多媒 体的备课，除了传统教学中的钻研教材，了解学生实际，组织教学内容和选择教学方法 诸环节外，还要化时间在教学资源诸要素的搜集、整合；课件的制作需要的教学资源往 往比较零散，不成系统，这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理 组合设计，使其成为一个完整的多媒体课堂教学系统，储存到资源库中，以备教学时调 用。制作课件显然是上好一节多媒体教学课的关键所在，我们应该舍得花时间。