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初中语文课文《三顾茅庐》评课稿 今天听了陈老师执教的《三顾茅庐》这一课，整节课教者都落实 新课程理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作探究的 学习方式，课堂开放而有活力。具体表现如下： 1 、本课中紧紧围绕刘备的求贤若渴、礼贤下士，在教学前先出 示诸葛亮的《出师表》，并在课中播放《三顾茅庐》的动画片，最后 推荐看 《三国演义》，形成了课前引导——课中指导——课后延伸 “的 整体探究教学模式，突出了以课本为凭借，课内打基础、课外求发展 的现代教学理论。 2. 以学生为主体，教师尽可能地给学生充分的自主学习的时间和 空间，搜集信息、整体把握、对比研读、引导阅读，各个环节都是以 人为本的，教学结构紧凑、扎实、有效。这堂课中，学生和老师的关 系是非常融洽的，孩子们自由找句子，自由合作，自由讨论，自由使 用不同方法理解句子、领会中心，最后还自由组合汇报。但是在如此 “自由”的情况下，看似形散但神却不散， 因为孩子们始终围绕着 “刘 备诚心诚意”这一主线展开学习的，万变不离其中。 3. 以读代讲。学习课文时，教师抓住文中的关键词 “诚心诚意”， 通过学生自读课文、指导读课文、齐读、男女声读、师生分角色读等 多种读法，让学生从读中理解课文中的刘备“诚心诚意”是真的。从 中体会了教师着力于学生积极性的调动， 引导学生人人参与学习， 注 重思维训练能力的培养。