牛津小学英语评课稿.pdfVIP

今天有幸听到了赵玲老师执教的牛津小学英语 3A 的一堂公开课， 受益匪浅。 赵玲老师执教的对象是三年级学生， 三年级学生由于刚刚接触英 语，对英语非常感兴趣， 但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱， 还不会说很多的英语句子。 这一节课上的是询问身体状况的日常用语。 如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在 本课中，赵老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在互动 交际的运用过程中， 充分培养了学生的综合语言运用能力。 主要有以 下几点体会： 一、 创设情境，激发兴趣 赵老师的导入设计了不同的情境， 引起了学生的求知兴趣。 课堂 的一开始赵老师就请同学们主动向听课的老师们打招呼， 然后请同学 们向老师用简单的语句介绍自己。 引人入胜的教学情境， 使学生很快 进入了学习状态。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 多媒体教学生动有趣，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学 生在愉悦的氛围中得到新知识的训练， 形象而直观地突破了教学难点， 突出了英语教学以听、说、 读为主的能力培养，使学生能快速地记忆 单词，进入情景进行对话练习。 三、结合生活实际，运用所学内容 赵老师的课程内容与生活实际紧密相连， 达到了英语教学口语化 的目的。从熟悉的小动物都为它们起名字，以日常生活用语为主，从 生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距 离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。 四．教态亲切，语言流利。 赵玲老师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说 的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音， 体验英语语 音。本课赵老师在教授句子的过程中认真而且有耐心， 反复带读并且 细化至每个单词，起了较好的示范作用，这点值得我学习。 总之，赵老师执教的这堂课以实际运用为出发点，在学中用，用 中学，上得很成功。