一体两翼论文关于“一体两翼”背景下的物流专业教学改革论文范文参考资料.docVIP

一体两翼论文关于“一体两翼”背景下的物流专业教学改革论文范文参考资料 　　 【摘要】本文以“发现学习”教学模式理论为基础，分析了物流专业具体教学环境和就业环境，主张建立以高校研究性课堂教学为主体，以“政府职能部门”和“明星合作企业”为两翼的“一体两翼”的教学环境研究模式，和相应的“赛学用”教学模式，并对这一教学模式在《条码技术与应用》课程中的应用效果进行了阐述，以期推进物流专业的教学改革。 　　 　　 【关键词】物流专业；条码技术；“一体两翼”；教学模式 　　 　　 xx年中国政府出台的《十大产业振兴规划》将人们的视线瞬间聚焦到了物联网、物流业的发展和相关人才的培养上。而xx年出台的“国八条”，则再次将人们的关注点投在了物流技术创新和应用上。受此影响，我国物流行业正处于一个蓬勃发展时期，对物流人才的需求越来越大同时要求也越来越高。 　　 　　 因此，围绕提高物流专业课程教学质量而进行的教学模式改革的探索与实践，也持续受到社会各界的长期关注。所培养的“人才”作为教学活动的重要智力产出之一，其是否具备“高质量”，必须放入实际的研究或实践环境中去试炼。 　　 　　 物流教学模式等都必须以上述外部宏观环境的市场需求为导向，充分考察并利用物流高校教育的行业和社会背景，才能培养出合格的物流人才。物流教学微观环境是指相对外部的物流行业环境而言，在物流教学系统内部当今高校学生的学习需求正悄然发生变化。当今学生的学习兴趣下降、学习目标不明确、学习目标以有用为导向。在物流专业课的教学过程中必须密切关注内外部教学环境的变化。 　　 　　 本文从“发现学习”教学模式理论入手，充分考察和整合校内外办学资源形成“一体两翼”办学模式，构建“赛学用”教学模式并在《条码技术与应用》课程中进行“赛、学、用”教学模式改革。 　　 　　 美国教育家Bruner认为：“所谓知识，是过程，不是结果。”教学应以培养学生探究性思维为目标，使学习者通过体验所学概念、原理的形成过程来发展思维能力。该模式是“以学生为中心”教学模式的一种，因其关注学生自主能动性和激发学习兴趣的特点，受到极大推崇并广泛应用于实践类课程教学中。 　　 　　 《条码技术与应用》是一门理论与实践并重的课程，学生在掌握理论的同时，还要具备将理论运用在实践环节中的规划、使用和管理的实战能力。这需要采取“以学生为中心”的教学模式，以提高学生自身素质为目的，发挥学生的主体地位；通过“自主、探究、合作”学习，培养具有创新精神及创新能力的学生。条码技术的开发和实际应用，要求学生具有极强的“创新精神”“创新能力”。非此不能够满足将物联网技术在多样复杂行业中进行有有效应用的需求。 　　 　　 当前，西安欧亚学院物流贸易学院开设该课程主要针对本科和专科学生，其自我学习和研究的能力较弱。因此，学生在学习过程中需要在老师引导下在教学设计和过程中激发学习兴趣，在实践中培养和锻炼动手能力。为此，我们确定以美国布鲁纳的“发现学习模式”为理论基础，结合自身教学环境、资源和条件，构建《物流条码技术与应用》课程的“一体两翼”教学模式，以期对物流实践类课程的教学起到示范作用。 　　 　　 “一体两翼”式教学模式强调以高校研究性课堂教学为主体，充分整合政府职能部门作为教学改革重要资源，培养符合 __发展方向，适应地方经济发展需求的应用型人才。 　　 　　 “政府职能部门”和“明星合作企业”为两翼，通过当地政府职能部门引导、合作企业实践推动、物流教学实施三个环节培养学生的探究能力、实践能力和创新能力。其中：当地政府职能部门是引导和支持，合作企业的实践活动是科研的外化，物流教学改革在二者的引导和带动下有针对性地培养学生解决实践理由的能力。该模式的教学目标是以学生为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的研究意识、实操能力和创新能力。 　　 　　 三、一体两翼模式下“赛、学、用”教学改革实践 　　 　　 “以学生为中心”教学模式中，学生是演员，教师是导演，教师鼓励学生通过“比赛”和实训自己发现、学习相关概念与原理，新知识的学习主要是学生自己努力的结果，这有利于调动学生学习积极性，关注于学生的学习体验和学习策略，培养学生的主体精神与自主能力。 　　 　　 信息技术在现代物流运作管理过程中起着非常重要的作用，条码技术作为现代信息技术中应用最为广泛的一种技术在物流管理过程中扮演着重要角色。在《物流条码技术与应用》的教学过程中通过组织广大学生参加全国性专业竞赛带动学生的学习兴趣，在教学过程中以企业实际应用为导向，从教学策略、教学环境、授课手段和考核模式等方面入手推动教学改革，最终形成了“一体两翼”的教学模式，取得了良好效果。 　　 　　 1、“赛”——组织学生参加“全国大学生条码自动识