网络时代的学习培训版.pptxVIP

网络时代的学习2011年1月14日至16日学生的困惑： 网络化学习导致所学知识比较零散、不系统，我们该怎么办？信息太多了，我晕！数字化学习给我们带来了什么？网 络 时 代挑 战信息超载知识碎片化三只打碎的花瓶超链接建构主义快节奏我该怎么办行为主义认为：学习就是刺激与反应之间的联接认知主义：学习是内部心理结构的形成和改组 对于建构主义而言，学习就是意义建构“鱼牛”的童话 建构主义学习理论意义建构协作会话情境关联主义：学习是一个网络形成的过程，学习就是连通！知识就像河流或管道里的石油我们连通，多于我们建构对学习而言，管道比内容更重要我们怎样连通？－－六度空间理论我们怎样连通？学习者学习者学习者学习者学习者学习者知识分布在每个结点之上知识可以驻留在网络中，网络可以自治性地对知识进行加工？ 关联主义认为：知道什么知道在哪里比知道谁知道怎样更重要人和机器，谁更重要？新建构主义认为：学习就是建构建构蕴含创新网络时代的学习创新时代为创新而学习对学习的创新在学习中创新将学习、应用、创新三步并为一步新建构主义理论创立三部曲新建构主义理论框架两大挑战新建构主义新建构主义知识碎片化信息超载把网络当作知识银行学会零存整取零存整取式学习策略第一步：积件式写作有了想法马上记下来！开一个博客积件式写作方法摘录观点随意拼接简评短小零存整取式学习策略