中学语文阅读教学中主问题的设计和思考剖析.pptVIP

中学语文阅读教学中 “主问题”的设计和思考 浙江省 富阳市永兴学校 章林华 阅读教学提问设计的重要途径有：第一， 教师激发学生的学习疑点，让学生自己发现 问题，提出问题，然后引导他们去探索，去 解答问题。第二，教师通过对课文内容和教 学过程有着内在牵引力的“主问题”进行教 学设计，“牵一发而动全身”。第三，让学 生在学科领域或跨学科领域选择确定学习的 课题，以独立学习和合作学习的方式进行研 究性、探索性学习。 本次讲座重点谈谈在阅读教学过程中进行 “主问题”创新设计。 当前，某些典型课堂模式的流程及羁绊 ◆“问题教学”的课堂模式 : ☆ 自读课文，生成问题（独立阅读，小组交流） ☆ 提出问题，分析价值（各组板书，师生研讨） ☆ 围绕问题，深入探究（独立思考，小组讨论） ☆ 解答问题，整合提炼（全班交流，师生评点） ☆ 拓展延伸，情感体验（阅读交流，共享成果） （教学现场的课堂是一个多维立体的动态场） ◆问题教学的功能： 突出学生主体 呈现教学开放 提高学习效度 促成教学对话 “ 问题教学” 课堂模式 讨论与思考一： 现在很多课堂表面上看起来很“热闹”，学生发 言很热烈，