创建初中思想品德课高效课堂和有效训练.pptVIP

* 创建初中思想品德课高效课堂 和有效训练 宜春三中 乐春 2011.4.17 用“最优化”的理念构建高效课堂 前苏联教育学家巴班斯基在20世纪70年代创立了“教学过程最优化”理论。他说：“所谓最优化教学就是在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下的尽可能大的成就，而师生用于课堂和课外作业的时间又不超过学校所规定的标准……最优化的基本标准就是尽可能大的成效和师生消耗合理的时间去取得这些成效。现阶段改革的实质……就在于高成效和达到最高成效、最优途径之间的相互关系。”巴班斯基的“教学过程最优化”理论对于我们今天全面推进素质教育、深化新课程改革、研究课堂教学、提高教学效益有着现实的指导意义。 华东师大课改专家崔允漷教授说得好： “教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教学认不认真，而是指学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。” 一、更新教学理念，创建高效课堂 1、以人为本，以学生发展为本。 教师要突出以学生为本的教学理念，就必须将学生作为教学的主体，教师在课堂上不再充当“演员”唱“独角戏”，而应该当“导演”，让学生“演戏”。面向全体学生