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专项会计实训论文关于基于开展专项会计实训论文范文参考资料 　　 【摘 要】伴随着社会对高职会计人才的需求不断提升，应用型的人才愈加受欢迎，实践动手能力强已经成为会计专业学生就业的一大优势，基于此，本文主要阐述专项会计实训在高职会计专业中的重要作用。 　　 　　 【关键词】会计模拟实训；实践能力；分组实训；实训总结 　　 　　 0 前言 　　 　　 当今社会对人才需求不再只重视理论知识，而是理论知识和实践知识并重的趋势发展。随着经济的不断发展，实用型人才的需求尤为突出，这就要求高职院校对人才的培养要顺应时代的潮流，培养社会需要的具有较强的动手操作能力和实践创新能力的高职毕业生。 　　 　　 对于专业而言，会计专项实训就显得尤其重要。作为一名高职高专会计专业课教师，在此将从教《会计模拟实训》这门课程体会和深思写下来和各位同仁分享，以利于更好地进行会计教学。 　　 　　 1 充分认识开展会计专项实训课程的重要性 　　 　　 会计专项实训是一门实践性、技术性、理论性很强的课程，需要师生之间密切配合才能达到良好的效果；因此在开这门课程之前，很有必要向学生谈到会计实训的实际作用，告知他们未来社会对会计人才需求规格、当前存在的就业形势和压力，告知学生重视会计模拟实训是使他们日后走上会计工作岗位的前提条件。同时告知学生这门课程的重点、难点、注意事项和操作步骤，这样一来，学生对会计模拟实训有了一定的感性认识，从不知到知之甚少再到知之较多，有利于日后课程的开展和教学，为该课程的教学奠定一定的认识基础，从而调动起他们学习的积极性。 　　 　　 2 坚持以“知识是前提，能力是关键，就业是目标”为指导思想进行教学 　　 　　 2.1 理论与实践紧密结合 　　 　　 会计课的理论教学，一般都比较抽象，如何把理论知识应用于实际工作，常常难以在学生心目中形成全面直观的认识。同时，即便是在理论知识的掌握程度上，也不一定都很好。在这种情况下，为了让学生掌握所学的理论知识，更为了让他们训练实际操作能力，采用了理论课紧密结合实训的教学策略。例如，在讲授完“原始凭证的填制与审核”这一节内容之后，就马上开展相应的“填制与审核原始凭证”的会计专项实训，在学生具体实训的过程中，教师针对学生的填写错误进行指导、点评、学生之间相互评价，从而掌握实训的要领，使学生发现自己在理论知识上的不足来加以弥补，将理论和实践很好地结合起来。 　　 　　 2.2 分组实训，提高实训效果 　　 　　 1）通过分组，可使学生体验到企业财务部门中的不同角色，使他们身临其境，从而增强了实训的真实性和趣味性。在实训中，特别是填制记账凭证时，担任不同角色的人依次在记账凭证下方的“会计主管”、“复核”、“记账”、“出纳”、“制单”等不同的位置签名，以此来体验所担任的角色，增强实训的效果。 　　 　　 2）通过分组，可让学生在实训中相互帮助，增强他们的团队合作精神。面对出现的理由，大家协商讨论解决，解决不了的，请教老师；这样，不仅培养学生的自主学习能力，而且增进了同学之间的团结，也培养了他们的团队精神。 　　 　　 3）通过分组，可让学生切实感受到岗位的责任，培养学生的职业道德和素养。比如“制单”人把会计凭证给“复核”人签字，“复核”人必须履行认真复核的程序，确保凭证准确无误的情况下才能签名，否则，老师在检查时发现凭证错误，不仅“制单”人被扣分，“复核”人同时也被扣分。通过采取这种策略，学生们对每一次的复核都十分谨慎和细心，也使他们切实体验到了岗位责任的重大。 　　 　　 4）通过分组，可提高实训的效率。小组成员积极性很高，在团队中相互协作，这样可以大大提高实训的效率，可以使小组学生在有限的时间里完成更多的实训内容，很所学的理论知识得以巩固和提高。 　　 　　 5）通过分组，可以培养学生的竞争观念和意识，充分调动学生的实训积极性。 　　 　　 2.3 耐心辅导，及时检查 　　 　　 在实训过程中，作为教师，应注重辅导工作。起初，学生在处理具体经济业务的会计分录、填写会计凭证、登记账簿等方面都会出现很多错误，比如填写记账凭证时落写明细科目，有的登账后没有画记账符号，账簿登记时借贷方向写反，或金额写反等等。针对存在的这些错误，采用边巡视边指导、答疑的策略及时有针对性的进行纠正，对学生进行鼓励，对可能出现的差错进行提醒，逐步培养学生具有会计实际操作的基本能力。同时，还要检查实训作业，及时发现实训中出现的差错，并加以归纳，分析理由产生的理由。 　　 　　 3 做好实训前的准备工作 　　 　　 在会计实训中，学生是模拟实训的主体，指导教师是模拟活动的主导。实训课程不同于理论教学，需要用到原始凭证、记账凭证、账簿以及会计报表，模拟企业财务部门的