人教版四年级下册语文《向你推荐一本书》教学设计(口语交际).pdfVIP

人教版四年级下册 口语交际八 《向你推荐一本书》教学设计 教材说明： 《向你推荐一本书》是小学语文人教版第八册第八单元“口语交 际”的教学内容。 学情分析： 本话题贴近学生的学习生活，大部分学生有一定的阅读基础和生 活积累，感性材料丰富。因此，教学活动过程，主要是教师设计情境， 让学生通过讨论、探究、交流、合作等多种活动，明确“推荐什么” 和“怎样推荐”，逐步学会倾听、表达与交流，文明地进行人际沟通 与交往。 设计理念： 《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对 的能力。这节口语交际课重视创设生活情境，激发学生对交际话题的 兴趣，有针对性、计划性、规范性地对学生进行口语交际训练，提高 学生口语交际的能力，同时培养阅读的良好习惯。 素质教育目标： （一）知识目标：能清楚、明白地介绍一本书，并积极参与交流。 （二）能力目标：通过口语交际训练，培养学生表达、倾听、评价和 应对的能力，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神， 增强学生根据自己的特点和需求自主学习，大胆想象，质疑和创新的 自信心。 （三）情感目标：分享阅读成果，激发阅读兴趣，提高对文学作品的 鉴赏能力及审美情趣。 教学重难点： 重点：训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，汇报读 书收获，并认真倾听别人的发言。 难点：启发学生主动参与、乐于探究，进而大胆展现具有独创性 的推荐形式。 教法学法 教 法：创设情境——引导探究、参与、交流——迁移运用 学 法：明确要求——尝试表达——交流互动——迁移运用 教学过程： 一、 书社猜书导新课 1、游戏 “我说你猜”。规则：师说一本书的关键词，学生说相关的 书名。 2、导入课题《向你推荐一本书》。 （设计意图：游戏导入，旨在创设轻松的学习情境，让学生在这种情 境中交际，接近于在生活中交际的原生态，容易产生交际的欲望和成 就感，激发学生的交际兴趣，这是交际成功的前提。） 二、 书宴荐书明要求 1、学生快速阅读学习提示，想一想学习提示向我们提出了哪些要求？ （ＰＰＴ出示学习内容） ２、 引导交流、明确交际（说、听、评）要求。（板书） （设计意图：要求的明确，荐书方法的交流以及老师的建议，呈一个 螺旋上升的过程，帮助学生打开思路，悟出方法。） 三、 书吧交流有窍门 1、小调查：如果别人向你推荐一本书，你最感兴趣的最想了解的是 这本书的哪些方面？ ２、学生尝试推荐：知道了推荐对象的需求，我们就可以有目的的 进行推荐了，这也叫“投其所好”，谁愿意最先把你的好书推荐给大 家？ ３、示范推荐，拓宽学生思路。 ４、 引导小结推荐的窍门（ＰＰＴ出示推荐小妙招）。 （设计意图：从孩子自身的需求出发，让学生通过尝试推荐，经历探 究过程，获得知识与能力。教师的示范意在引导学生打开思路，掌握 解决问题的技巧。） 四、书院畅谈展风采 １、独立思考，理清思路：你准备推荐什么书？怎么推荐才能使大家 想读、爱读？ ２、小组交流，人人参与：（PPT 出示小组交流要求） ３、汇报展示，反馈评价：各小组代表以不同的形式推荐好书。 （设计意图：创设独立思考、小组讨论、全班展示的情境，促进学生 在教师的指导下富有个性地学习，突出语文教学的多样性和选择性， 让孩子们在多样的语文活动中有充分选择的自由，努力形成多姿多彩 的个性，倾听、表达和应对的能力又一次得到扎实、有效的训练，培 养学生大胆想象，勇于创新的精神，从而有效地突出重点，突破难点。） 五、书海拾贝乐无穷 1、综合评价、表彰。（播放颁奖音乐） 2、赠送书签，宣读书签密语，交流读书格言。（PPT） 3、作业超市： （1）在老师赠送的书签上，写上一句读书的格言或感悟，作为自己 的座右铭。 （2）参照推荐一本书的方法，向同学、父母或邻居小朋友推荐一幅 好画、一首好歌、一部好电影、一处好风景„„ （设计意图：任何一种能力和习惯都不可能是一蹴而就的，它需要不 断实践，反复训练，方能形成。口语交际是现代公民必需的基本能力， 渗透在方方面面的社会生活中。因此，把课堂学习扩展伸延到社会大 课堂，在日常生活中经常锻炼自己的口语交际能力，从而实现学生终 身学习可持续发展，学生今后的阅读行为必将是自觉的、愉悦的。） 结束语（略）