人教版五年级数学上册《解方程》教案设计.pdfVIP

人教版五年级数学上册《解方程》教案设计 用方程和用算术方法解应 教学 用题的比较 时间 第 周第 课时 月 日 内容 教具 投影 课型 新授 1.使学生知道用方程解应用题和用算术方法解应用题的区别，并能根 教学 据题目中的数量关系的特点灵活选择解题方法. 目标 2.培养学生灵活的思维能力。 教学重 1.培养学生灵活的思维能力。 难点 教学 时 师 活 动 设计意图 过程 控 一．创设情境，导入新课； 1、用式子表示下面的数量关系。 一班有45人，二班比一班多 3人，二班有多少人？如 果一班有X人，二班有多少人？ 2、找出下题中数量间的相等关系。 商店运来500千克水果，其中有8筐苹果，剩下的是梨， 梨有300千克，每筐苹果有多少千克？ 让学生说出： 8筐苹果的重量＋梨的重量=运来水果总重量 8X＋300=500 6 运来水果总重量－8筐苹果的重量=梨的重量 练习熟练找 500－8X=300 运来的水果总重量－梨的重量=8筐苹果的重量 准等量关系 式列出方程 二．自主探索，合作交流（学、教、训、练）； 1出示练习：教练买了 3副乒乓球拍，一共付了30元， 找回1.8元，每副乒乓球多少钱？ （1）让学生读题，找出已知条件和问题后，要求学生 在练习本上先列方程解答，再用算术方法解答。 （2）指名说出自己列方程解答的过程（先说出题目中 数量间的相等关系，再说出所列方程和解答）。板书： 解：设每副乒乓球拍X元。 总钱数－3副乒乓球拍的钱数=找回的钱数 30－3X=1.8 3副乒乓球拍的钱数＋找回的钱数=付出的钱数 3X＋1.8=30 总钱数－找回的钱数=3副球拍的钱数 30－1.8=3X （3）指名学生说出自己是怎样用算术方法解答的，并 说明分析过程，教师把分析解答的步骤写在黑板的右侧。 先求3副球拍多少元，再求每副球拍多少元。 独立解答 （30－1.8）÷3 =28.2÷3 =9.4 （元） 26 最后写答。 1 / 2 2、引导学生比较。 问：看上面用两种方法解答应用题的过程，想一想用方 程解应用题与用算术方法解应用题有什么不同？ 让学生自由发言，讲出自己的意见。再引导学生看黑板： 对比中进一 列方程解应用题时，未知数用X表示，并参加列式。而算术 步掌握列方 解法未知数不参加列式。