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小学生句型转换技巧及练习 一、直接引述改成间接转述 在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。 例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”改为第三者转述 雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没看见。 特殊： 老师问我：“我讲课，你能听懂吗？” 一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。 2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。 3、文字变化。可以改动少量文字。 直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。 如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述；如果只需要表达说话的容，就用间接叙述。 例：①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述） 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述） ②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述） 同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。（间接叙述） 同伴焦急地要向导想想办法。（间接叙述） 两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的容完全相同。只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。 练习： 1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2、 强笑着对妈妈说：“明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3、 老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 将下列句子改为第三人称转述　　1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”　　______________________________________________　　2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”　　______________________________________________　　3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”　　______________________________________________　　4、蔺相如说：“王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”　　______________________________________________ 二、反问句改为述句，述句改为反问句? 一、 反问句与述句 一个意思可以用述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同 例：①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（述句） 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） ②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。（述句） 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句） 反问句改述句要注意三点： 1、词语的变化。 如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果反问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。 2、标点的变化。 反问句改述句后一定要将问号改为句号。 3、语气的变化。 反问句改述句后一定要去掉疑问词。　　方法：　　1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。　　2、 “看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。　　3、 反问语气词删去“？”变“。”。　 　　（二） 述句变反问句 述句改反问句与之相反： 1、词语的变化： 如果述句是肯定的意思： 可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果述句是否定的意思： 则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。 2、标点的变化：述句改反问句后一定要将句号改为问号。 3、语气的变化：述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……