山美丽【教学设计】认识人民币.docVIP

《认识人民币》教学设计 广饶经济开发区花园小学 山美丽 教学内容： 人教版小学数学一年级下册教材52-53页第五单元第一课时，认识1元及1元以下的人民币 教学目标： 1、 使认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分， 2、掌握人民币之间的十进制关系，知道1元＝10角，1角＝10分，能在各种面值之间进行等值兑换。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重点： 认识人民币的面值及人民币的单位元 角 分,知道它们之间十进制的关系。 教学难点： 通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力 教学准备： 多媒体课件，文具等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。 教学过程： 一、引入超市场景，引起生活经验。 ①师：这是哪里?（生：超市）同学们喜欢逛超市么？（生：喜欢）同学们去都买些什么呀？（生：好吃的） ②师：我们想在超市购买商品,需要用到什么？（生：钱） ③师： 各个国家用的钱币不一样。我们国家的使用的钱币叫——人民币，今天我们就来认识几种小面值的人民币。（板书“认识人民币”）齐读课题。好，今天我们就一起来“认识人民币”。 二、 自主参与，探究新知 （一）分类认识人民币。 1、 课件出示所有面值的人民币图。 你们认识这些人民币吗？请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识他们的，有什么特征？ （学生分组讨论。） 2、 为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分分类，再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。（学生在小组中利用电脑课件分类或利用实物分类） 3、 指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。 （学生大致有两种分法：Ａ：分成硬币和纸币两类；B：按元、角、分来分类。）在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。 （二）????????认识一元及一元以下的人民币 1、师：以“元”为单位的人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币呢？ 如果你认识的话向同桌介绍介绍，并说说你是怎么知道的，开始吧。（学生活动） ２、?????师：许多小朋友已经介绍好了，请小朋友一起看大屏幕，（课件出示一元），这是多少？这么快就看出来了？谁来做光荣的小老师介绍给大家听？（学生到前面说）师：说得怎么样？掌声送给她。 3、?????师：这个1元的人民币怎么不一样呀？认识不同版本的一元人民币。 （三）????????认识5角、2角、1角人民币 1、师：老师这儿还有1张，看屏幕（课件依次出示5角、2角、1角），这是多少？怎么知道的？噢，后面还有一个重要的字：角 教师鼓励学生观察、交流，并到前面说一说。教师补充说一说各面值人民币的特点。 2、师：角也是人民币的单位（板书），1元和1角尽管都有1，但是单位不同，可就相差很大了。 （四）认识硬币 1、师：小朋友的盒子里就有1元，把它举起来， 师：这种金属做的人民币叫硬币（课件出示1元硬币） 师：在1元硬币的正面写着什么？前面呢？（学生观察，说一说） 2、认识5角、1角、1分、5分、2分 师：老师这儿还有一些人民币，认识吗？老师随便指一个，你能很快说出来吗？（老师指，学生说） 师：孩子们，看，（课件圈出几分）这3枚硬币都是？（生：几分），分也是人民币的单位（板书：分） 师：小朋友们真棒，现在都能根据人民币的单位，元、角、分的不同正确的认识人民币了。 师：在认识人民币的过程中你最经常看到什么图案？（课件出示带有国徽的人民币）这是国徽，它代表着我们伟大的祖国，我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它。那怎么做才是爱护人民币呢？（生：不乱花人民币，不乱涂乱画等等）。 （五）、学习人民币的进率。 课件出示情景模拟图 1、师：请同学们拿出学具中的所有1角的人民币，一角一角地数，数到10角．(学生动手数出10角)谁来告诉大家可以换一张什么样的人民币？为什么？(10角可以换一张壹元的人民币) 师：请同学们在学具中找出1元的人民币．(教师同时板书并贴示意图)10角可以换1元，1元也可以换10角．因此，1元等于10角．(板书：1元=10角) 2、出示投影片，教师用壹分币一个一个地数，数出10分。 师：10个1分是多少分？(10个1分是10分) 师：想一想10分可以换学具中的哪一张人民币？请你悄悄地找出来，看谁找得对．(学生举起1角) 师：谁能说一说你是怎样找的？(10分可以换1角，1角的人民币左、右两个下角都有一个“1”字，面上有“壹角”两个字) 师：你真聪明，不但找得快，而且还说出10分可以换1角．那么1角也可以换成10分，1角和10分同样多，因此我们说：1角等于10