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家乡的节日可真多
教学目标：
【知识与能力目标】
1、指导学生通过网络，报刊或向家长咨询，了解家乡的节日习俗和节日文化；
2、培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、分析；
3、引导学生发现节日文化中的低俗文化，封建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。
【过程与方法目标】
本课主要是通过交流、讨论等活动，培养学生们收集、整理信息的能力，使同学们在活
动中了解我们的节日，加深对我们传统文化的认识。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生的观察能力、调查能力；
2、引导学生加强对传统文化的了解和认识；
3、学会抵制不良风气和封建迷信互动。
教学重难点：
教学重点：
1、了解传统节日以及自己家乡特有的节日；
2、了解节日的习俗和历史背景。
教学难点：
引导学生发现节日文化中的低俗文化，学会摒弃封建迷信与低俗文化。
课前准备：
1、准备多媒体课件；
2、准备节日食物和物品图片；
3、学生在课前通过上网搜索、向家长咨询等方式，了解自己家乡的节日。
教学过程：
一、创设情景，激情导入：
1、有一首诗是这样写的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃
换旧符。
2、说说这首诗写的是什么时候。（过年）
3、我们马上也快过年了，大家喜欢过年吗？（喜欢）
4、揭题板书，学生们带着兴奋的心情齐读课题。
5、了解家乡人民庆祝新年的一些方式，感受过年团圆快乐的气氛。
6、说说记忆中，你对过年最深的印象是什么？
7、了解中国的一些过年习俗（包饺子、祭祖、拜年等）。
8、小结：不同的时代、不同的地域、不同的民族，庆祝新年的方式都各不相同，但是过年
时的喜庆、热闹以及人们对未来美好的希望是永远不会变的。
二、合作学习，体验生活：
1、老师展示节日食品和物品：红豆、月饼、元宵、粽子、龙舟模型、风筝等。
2、讨论：看到这些东西，想到了什么节日？
3、全班交流，让学生把食物、图片和节日联系在一起。
4、俗话说：“三里不同风，五里不同俗”。这些节日又有哪些习俗、故事和来历？结合课前
搜集的资料，全组讨论。
5、各组推荐一名代表发言，老师强调仔细听，代表发言完后可做补充。
三、总结过渡，拓展延伸：
1、师小结：通过大家的描述，老师发现大家对节日的了解真不少，在交流中，我们也发现
了节日习俗中有一些不良习惯，低俗文化，封建迷信等活动，如：大量燃放鞭炮；过渡消费；
过“鬼节”等。大家回忆一下，有没有哪些不好的习俗？
2、学生提出一些过节的不良习惯，教师也提出一些问题供学生们讨论。
3、讨论讨论，怎样才能让节日更有意义？
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