崔珂_组合图形面积参评教学设计.docxVIP

《认识组合图形及面积的计算方法》教学设计 河北工程大学附属学校 催珂 教学目标： 1.让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 2.感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学思想和方法。 教学重难点及关键： 1.重点：掌握组合图形面积的计算方法。 2.难点：理解计算组合图形面积的多种方法。 3.关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。 教学过程： 复习回顾，揭示课题。 同学们，我们学过哪些平面图形？它们的面积计算公式是怎么样的？ 长方形面积=长x宽 S=axb 正方形面积=边长x边长 S=axa 平行四边形面积=底x高 S=ah 三角形形面积=底x高÷2 S=ah÷2 梯形面积=（上底+下底）x高÷2 S=（a+b）h÷2 2.出示一幅七巧板拼成的图形，你们能看出他们分别是由哪些图形拼成的吗？像这样由几种简单图形组合而成的图形，我们就把它叫做组合图形。 3.组合图形在我们生活中的应用很广泛，今天，我们就来学习组合图形的面积计算。(板书：组合图形的面积计算） 自主探索组合图形面积 1.出示“L”形的平面图形 2.请同学们观察这个图形，然后自己先想一想该怎么计算？ 3.小组合作交流，讨论解决组合图形面积计算问题。 例题：计算下面图形的面积。 学生可能出现“分割法”和“添补法” 分割法即将上述图形分割成几个基本图形。 分割法：长方形的面积：5x3=15(㎡） 三角形面积：4x5÷2=10 组合图形形的面积：10+15=25(㎡) 添补法：梯形的面积：(5+9)x5÷2=14x5÷2=70÷2=35(㎡） 长方形的面积：5x2=10（㎡) 组合图形形的面积： 35-10=25（㎡） 4.讨论“分割法” （1）对于分割法需要与学生讨论其合理性，要让学生明确：分割的图形越简洁，其解题方法也将越简单。 （2）要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。 5.讨论“添补法” （1）为什么要补上一块？ （2）补上一块以后计算的方法是怎样的？（让学生都理解这一算法） 归纳出两大类的方法“合并求和”、“去空求差”。 小结：谁来总结一下，组合图形的面积应该怎样计算？ 计算组合图形的面积，我们一般是先把他们分割成基本图形，如长方形、正方形、三角形、梯形等，然后再用“合并求和或去空求差”的方法来计算它们的面积。 看来同学们学得都不错，现在老师还有几道题想考考大家。 实际应用 下图阴影部分是一种工具的横截面图，计算它的面积。（单位：厘米） 长方形面积：56x30=1680（㎝2） 梯形面积：（20+25）x10÷2=45x10÷2=450÷2=225（ ㎝2 ） 阴影部分面积：1680-225=1455(㎝2) 2.一展身手，挑战开始。 一块平行四边形的草坪（如下图），中间有一条长12米，宽2米的小路。 求草坪的面积？如果每平方米的草坪需要12元，那么铺这块草坪一共需要多少钱？ 40×12=480（平方米）12×2=24（平方米）草坪的面积480-12=456（平方米） 456×12=5472（元） 答：草坪的面积是456平方米。铺这块草坪一共需要5472元钱。 可以采取学生独立解决与合作交流的方式，如果你不会做，可以和你的同桌讨论交流一下。 挑战本领 一个花坛的外形是两个重叠的正方形，如下图所示，正方形的边长是4米，两个正方形重叠时边的相交点是其所在边的中点。求这个花坛的面积？ 4x4x2=32(平方米） 2x2=4（平方米） 32-4=28(平方米） 答：这个花坛的面积是28平方米。 4.求图形阴影部分的面积 已知图中大正方形的边长是 12厘米，小正方形的边长是8厘米，求出图中 1212 12 12 4 8 8 20 可以先小组讨论，然后再进行计算。 8x8÷2 =64÷2 =32(㎝2） 12x4÷2 =48÷2 =24（㎝2） 20x12÷2 =240÷2 =120（㎝2 ） 12x12=144(㎝2) 8x8=64(㎝2) 144+64=208(㎝2) 阴影部分的面积: 208-24-32-120=32(㎝2) 课堂总结 在日常生产和生活中，有些多边形的面积不能直接用公式计算，可以把它划分成几个已经学过的图形，先分别计算它们的面积，再求出这个多边形的面积，我们可把方