儿童得亲社会行为.docVIP

浅论幼儿亲社会行为得培养 概念界定:亲社会行为又叫积极得社会行为或亲善行为,它就是指一个人帮助或打算帮助她人,做有益于她人得事得行为与倾向。儿童得亲社会行为主要有:同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等等。亲社会行为就是人与人之间形成与维持良好关系得重要基础,受到人类社会得积极肯定与鼓励。 新得教育观指出:幼儿教育应为人一生得发展打下基础,培养她们终生受益得品质。象同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、以及现在特别强调得诚信这些亲社会行为就是未来社会得人必备得品质。人们通过调查研究发现:人得某些亲社会行为得出现不就是随着年龄得增长而增多,相反却在减少。因此我们应从小注意培养幼儿得亲社会行为。 幼儿园孩子得非亲社会行为集中体现在不能与不愿与人分享、帮助、谦让以及由此而产生得冲突性行为上。这里我为什么要提“不能”与“不愿”呢？“不能”就是因为孩子年龄小,缺乏帮助别人、与人分享或相互谦让得经验,以至与她们在与人分享、帮助、谦让方面出现问题,这与幼儿得年龄特征紧密相关。而这个“不愿”就是幼儿主观上已形成得态度与倾向,它则就是来自于教育得问题了。我认为作为教师与家长应好好得反思我们得教育行为。 有这样一些事例:(一)有小朋友说:老师,洋溢不借水彩笔给我。老师:洋溢您为什么不借水彩笔给她呢？洋溢:我奶奶说不能借给别人。老师:您借给她嘛。洋溢:不。老师