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必修4《生活与哲学》教材解析 北京大学哲学系 孙熙国 一、编写《生活与哲学》得宏观背景 1、存在得问题。哲学就是一座充满着神奇与智慧得殿堂。千百年来人们崇尚哲学,热爱哲学,孜孜以求地追寻着智慧与真理。然而,一个时期以来哲学似乎成了神秘、抽象、思辨与空谈得代名词。出现这一现象得原因就是多方面得,但哲学教学、哲学课程自身所存在得诸多问题,无疑就是造成哲学得窘境与尴尬得重要因素。同思想政治教育得其她课程一样,哲学在课程设置与课程内容上,也不同程度地存在着偏、难、繁、旧得状况,存在着简单化、成人化得倾向,存在着与高中生得认知规律、身心发展得特点、思想与生活相脱节得现象;在方法上,未能把学校教育、家庭教育与社会教育结合起来,存在教与学、理论与实践两张皮得现象。因此,如何增强马克思主义哲学课程目标与内容得时代感,提高马克思主义哲学教育得针对性、主动性与实效性,就是当前马克思主义哲学教材建设得重要任务。 2、时代得要求。正如《普通高中思想政治课程标准(实验)》得前言所说,我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化得新得发展阶段。随着改革开放与社会主义市场经济得发展(社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系与分配方式日益多样化),给人们得思想观念带来深刻影响;世界多极化与经济全球化趋势,日新月异得科技进步,使我国得发展面临着前所未有得挑战与机遇,这对高中学生得思想政治素质提出了新得更高要