换个角度想一想第2课时.docVIP

《换个角度想一想》（第2课时） “以欣赏的角度看同学”教学设计 一、教学目标 1.学生从体验中能感受理解、宽容他人的快乐形成积极乐观的态度。 2.学生能用换位思考的方法了解同学的心情和感受。 3.学生能学习从他人的想法和情感等角度去判断、理解和解决问题。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生有较强的自我中心意识，而且由于现阶段的孩子多是独生子女，他们更多的会从自己的角度去思考问题，不能冷静、客观地分析问题，站在别人的角度去思考。农村孩子的自我中心意识弱一些，但也缺乏正确地处理问题的方法，往往采取一些简单的方法，不能多角度地思考，采取更好的方法处理矛盾。 从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较困苦，许多学生过早地挑起生活的重担，这些都容易影响孩子们不能用积极乐观的心态去思考和对待事情。他们在与人交往方面也缺乏必要的指导，还不太懂得用理解、欣赏等方法去进行人际交往。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学三年级学生来说，“换个角度想一想”是一个很有实际意义的话题，他们对交往中的矛盾、生活中产生的人际问题往往束手无策。因此，对其进行相关的引导，是必须且急需的。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学习从他人的想法和情感等角度去判断、理解和解决问题。教学难点是让学生从体验中能感受理解、宽容他人的