废水水质监测项目学生手册.docVIP

《环境监测技术》课程 废水水质监测教学单元学生手册（学习方案） 授课教师 侯凤兰 审核人 课程名称 环境监测技术 任务名称 水质监测方案的制订 授课班级1 2015高职城检班 学时 4 教学 时间 月 日 节 学习 地点 月 日 节 授课班级2 2015高职环工班 学时 4 教学 时间 月 日 节 学习 地点 月 日 节 学习内容与目标要求 学习内容： 1.水体、水质、水体污染、水体自净作用的概念； 2.水质在线监测现状和有关注意问题； 3.典型污水处理工艺； 4.水质指标监测方法和监测项目的确定； 5.地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案的内容与制订方法； 6.以小组为单位，根据不同监测目的制订监测方案，并进行汇报和修改完善。 目标要求： 1.了解污水的类型、特点及典型污水处理工艺； 2.熟悉常用的方法标准和规范； 3.掌握地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案的内容与制定方法； 4.能根据监测任务制订一份废水水质监测方案； 5.会熟练运用信息化技术获取学习资源。 学习资料 泛雅网络教学平台：/portal 教学资源库：教学课件，试题库，教学录像 参考资料：《环境监测》曲东，王英健 学前准备 1.认真完成任务单内容； 2.准备好练习本； 3.根据目标要求，提前预习学习内容。 学习要达到的目标 新知识与应用 通过新知识学习，为环境监测后续工作起到指导作用 新技能 学会根据不同监测目的制订水质监测方案。 专项能力 无 职业素养 1.爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识； 2.实事求是，真实可靠的诚信品质； 3.善于思考，考虑问题周全，灵活运用方法的学习态度。 考核评价方法与标准 参照小组项目考核评价表 学习过程、方法和任务说明 课前查阅资料了解我国水污染现状和主要水质指标，通过教师讲授理解水体、水质、水体污染、水体自净作用的涵义，了解常见水体监测项目的种类和我国水质在线监测现状，熟悉水质监测技术标准和规范，熟悉典型污水处理工艺，，学会制订地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案，并能熟练运用网络、文献等现代信息化技术获取所需的学习资源。 学习过程 学习内容 学习过程 学习场所和资料 活动1：监测方案制订基础知识 课前 1.了解本单元的内容设置和学习方法； 2.了解我国水污染现状和常见污水处理工艺。 根据学生手册和学习任务单利用信息技术查阅资料了解本单元内容设置和学习方法、我国水污染现状及常见污水处理工艺等信息，小组进行交流、讨论，并做好发言准备。 场所：自习室、图书馆、电子阅览室 资料：教材、任务单、网络资料 课中 1.水体、水质、水体污染、水体自净作用的概念； 2.水质在线监测现状和有关注意问题； 3.典型污水处理工艺； 4.水质指标监测方法和监测项目的确定； 5.地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案的内容与制订方法。 1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题； 2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授水体、水质、水体污染、水体自净作用概念及水质监测的意义； 3.教师借助信息化手段讲授水质在线监测现状和有关注意问题，介绍典型污水处理工艺，并讲解水质指标监测方法和监测项目的确定； 4.教师以实例讲解地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案的内容与制订方法； 6.教师检查评价学习效果，补充完善知识点，并布置新的学习任务。 场所：多媒体教室 资料：教材、任务单、泛雅网络教学平台 课后 1.巩固复习本节课知识点； 2.预习下一教学活动内容。 1.教师提出小组学习要求； 2.教师课后评定小组和个人考核成绩。 场所：自习室 资料：作业本、任务单、学生手册 学习效果自查自评 新知识掌握应用度： 90%以上□ 80% □ 60%□ 50%以下□ 技能熟练操作程度： 90%以上□ 80% □ 60%□ 50%以下□ 专项能力掌握程度： 90%以上□ 80% □ 60%□ 50%以下□ 哪些职业精神与品质得到提升：职业道德□ 职业行为□ 吃苦耐劳精神□ 诚信□ 人生观□ 价值观□理想信念□ 训练提升哪些关键能力：创新意识思维□ 团队协作□ 总结分析写作□ 学习方法能力□ 信息化应用能力□ 社会工作能力□ 语言表达□ 组织管理□ 心理自我调适□ 环保慈善□ 自我小结 组员1： 组员2： 组员3： 组员4： 组员5： 学习过程 学习内容 学习过程 学习场所和资料 活动2： 制订监测方案 课前 1.监测目的与监测方案内容之间存在怎样的关系？ 2.监测指标与废水类型之间存在怎样的关系？ 利用信息技术获取所需学习资源，小组进行交流、讨论，并做好发言准备。 场所：自习室、图书馆、电子阅